【正文】 耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這是我參加的第二次遠(yuǎn)程研修，通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家點(diǎn)評以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，在工作中，遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，也可以理性的思考和冷靜地處理；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。不知不覺中，我們對課標(biāo)理念又加深了認(rèn)識，對教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點(diǎn)對于我來說確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。點(diǎn)滴收獲匯聚成這篇文字，見笑于各位方家。比如《貴妃醉酒》中的“四平調(diào)”；《霸王別姬》中的“南梆子”。對于自己不熟悉的領(lǐng)域，比如中國的傳統(tǒng)京劇，不熟悉，不了解，不喜歡，當(dāng)然也就很正常。然后，聯(lián)系古詩詞當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容，比如，白居易的《琵琶行》。舉例1：高中鑒賞課《絲竹相合》這個單元，主要需要介紹的是在中國大地上存在的比較有代表性的兩種絲竹音樂。授人以魚不如授人以漁。通過對比不同類型的音樂，讓學(xué)生很自然地進(jìn)入到音樂當(dāng)中去。可以讓學(xué)生模仿動物的叫聲，做各種動物的動作等等。即使平時很調(diào)皮的學(xué)生，你只要不用有色眼鏡看她們，給她們一視同仁的平等待遇，相信最終會收獲滿滿的幸福。第一篇：暑期遠(yuǎn)程音樂研修總結(jié)暑期遠(yuǎn)程音樂研修總結(jié)本人所帶的教學(xué)班一共有十六個，當(dāng)然，因?yàn)閷W(xué)生文化素質(zhì)各不相同，因此教學(xué)效果也不太一樣。高中生正處于青春期，性格難免叛逆，但是，老師只要用真心對待她們，用愛來溫暖彼此的關(guān)系，相信，得到的肯定也是愛跟溫暖。比如，在介紹西洋管弦樂的時候，必須重新將中小學(xué)課堂上應(yīng)該講過的《動物狂歡節(jié)》重新講授。鄭教授說，應(yīng)該采用比較的學(xué)習(xí)方法。即從單向的灌輸?shù)阶寣W(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識。將這些教與學(xué)生，與大家分享，效果肯定大不一樣。比如，笛子、古箏、琵琶等。因此，生活在這樣的社會中，學(xué)生們當(dāng)然更喜歡聽的是流行音樂。，學(xué)唱京劇經(jīng)典片段。將是非常不錯的選擇?！彼灾灰恳粋€專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班長的組織下，我還積極參加班內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！第三篇：2012暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)2012年暑假高中數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)2012年暑假甘肅省高中數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程研修，在9月初漸漸落下帷幕?？纯次疑磉叺睦蠋?，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。作為一名教師，我們必須樹立堅(jiān)持學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)信仰，而且要為這一信仰不惜代價地努力。同事們哪個地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。作為我們教師，不管何時都要學(xué)習(xí)，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。有一個寓言故事：當(dāng)?shù)聽柗粕裰I說希臘哲學(xué)家蘇格拉底是最富有智慧的人，蘇格拉底解釋道，是因?yàn)樗雷约阂粺o所知，而不是自以為