【正文】 以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作：抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)能力也較差，寫話的格式弄不清；二、四、五、六年級(jí)語文教師對(duì)一些很重要的基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。我們以人為本，從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)英語老師的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，通過多種途徑，想方設(shè)法改變英語落后局面。學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。孩子們課外積累，課堂訓(xùn)練的效果都好，學(xué)生的語言，情感，都得到了培養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀量，考查學(xué)生的英語水平，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)根據(jù)整套語文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)本教研中心的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè)，提高了考試的信度和效度。教導(dǎo)處仍堅(jiān)持不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來解題。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。這次試題基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，題型新穎，部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查了學(xué)生認(rèn)讀、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合性課標(biāo)的要求?！緮?shù)學(xué)】：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對(duì)1——6年級(jí)下學(xué)期期中所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，主要包括：填空題，判斷題，選擇題，作圖題，計(jì)算和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題。本次各年級(jí)的試題題型基本相同，全卷共分三個(gè)方面考查：即基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀思考、作文。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。⑵ 利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。其實(shí)，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。由此可見，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。以語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例：【語文】：較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。大多數(shù)學(xué)生能采取正確的解題方法，進(jìn)行解題操作；學(xué)生基本能夠借助課本知識(shí)進(jìn)行解題；能夠根據(jù)提供的材料信息來解答問題；大部分學(xué)生能 認(rèn)真的按質(zhì)量完成答卷任務(wù)，從材料解析題的得分情況和對(duì)問題的表述情況看，閱讀材料的能力、獲取有效信息的能力也有一定的提高?；A(chǔ)知識(shí)是在學(xué)習(xí)和深造的基礎(chǔ)，萬丈高樓憑地起。立足教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。全卷的各大題得分率都比較理想，解題正確，完成情況較好?，F(xiàn)對(duì)我校的監(jiān)測(cè)情況做如下分析匯報(bào)：一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)：本次考試的語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)（46年級(jí)）試卷由市教研室統(tǒng)一命題，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活。本次期末檢測(cè)的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：從各年級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計(jì)算能力、記憶、理解能力較強(qiáng)。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭做到日日清。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。針對(duì)以上存在的狀況，在新的學(xué)期里要做好一下工作：抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。一抓備課。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長⑴ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益?，F(xiàn)對(duì)我校的各科成績做如下分析匯報(bào)：一、以語文、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)學(xué)科為例：【語文】：重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。習(xí)作貼近學(xué)生生活，主要寫生活中的事和感受，只要學(xué)生具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，學(xué)生就能有話可說，有情可抒。試卷共九道大題。如六年級(jí)第四大題“動(dòng)手操作題”，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范，但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。不斷增強(qiáng)閱讀能力。學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。加強(qiáng)隨堂聽課。這次考試從試卷的命題，組織考試、閱卷到試卷分析要求嚴(yán)格，程序規(guī)范。試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活。注重閱讀，關(guān)注生活英語教學(xué)的成功在一定程度上閱讀決定一切，學(xué)生的英語閱讀于興趣之中，興趣來源于生活。本次期末檢測(cè)的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：如三年級(jí)語文試卷作文“我學(xué)會(huì)了”學(xué)生習(xí)作時(shí)，內(nèi)容豐富，形式多樣、不拘一格。這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步。英語師資匱乏，沒有正規(guī)英語教師，要讓學(xué)生學(xué)好英語要花很多的時(shí)間，精力。急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。五、今后的措施做法： 這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布臵要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布臵，所布臵的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到—份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。從各年級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計(jì)算能力、記憶、理解能力較強(qiáng)。補(bǔ)差幫困，因材施教頗有成效，全體教師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)能力也較差，寫話的格式弄不清；五年級(jí)語文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。學(xué)校英語的氛圍差，學(xué)生不能把所學(xué)應(yīng)用于日常。在期中，我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng)，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。加強(qiáng)隨堂聽課。武山縣鴛鴦鎮(zhèn)盤古小學(xué)2017年1月10日