【正文】 時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自我，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。所以，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。在平時，葛教師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，并且備教材備教法，能夠根據(jù)教學資料結合學生的實際情景設計好相應的教學過程及方法。篇6：幼兒園師徒結對總結在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗到了成功的喜悅。同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。所以我虛心向師傅學習、請教、真心誠意的理解師傅的指導和督促。感謝劉老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣群眾跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時老師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，而且作為老師收和放也會更自如。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我和劉玲老師結對，幼兒園又為我們學習帶給了得天獨厚的條件。不僅僅如此，謝教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。在環(huán)境創(chuàng)設、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設計中充分研究孩子操作時的感受，從而她會從多方面研究，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀。其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教教師謝教師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教教師溝通交流，并不斷自我領悟，自我實踐，做到理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改善和完善，不管是自我的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗，都是需要我鞏固和積累的，可是我有信心，經(jīng)過師傅的指點和自身的努力、學習，在自我的教育崗位上必須會有所提高！借此機會，我也感激園領導搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺，使我們這些新教師能在關愛中成長。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，翁教師也會讓我參與設計，一齊為主題墻、個別化材料的投放進行思考，當我找到相關素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗，獲得內(nèi)化？在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關的個別化學習材料？如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在主角游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往？總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面有更多的思考和想法。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教、學習，把自我的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自我的教育策略，盡快提高自我對幼兒的管理和教學本事。X教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，相互交流，團結協(xié)作，構成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關系和姐妹情緣。如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導教師，謙虛謹慎地理解批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫忙；在幫教活動中，我主動理解老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的提高；主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；在教師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。也就是異常注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一、制定帶教計劃學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進步。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。在此，我懇求X老師們一如既往地，及時指出我工作中的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。X老師非常關心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機會，展示、挑戰(zhàn)自己。X老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。在和家長的關系建立中，吳老師常主動的為新老師在家長圈子中樹立良好形象，讓我們能以最快的速度，最熱情的態(tài)度融入到家長圈中。要做一名合格的教師，首先必須要有良好的師德和無限的愛心。我很榮幸能拜師門下，在本學期的各類工作中，吳老師給我的幫助是多方面的，尤其在以下方面做出身先士卒的表率：一、帶師德：師德是教師之魂。吳老師在觀摩我組織活動時，她喜歡將我在組織活動中的許多細節(jié)進行記錄，并在活動后及時地與我交流討論，引導我進行認真反思，從而提升我的教育教學能力。周海濤 第二篇：幼兒園師徒結對總結幼兒園師徒結對總結XXXXX幼兒園 XXXX 轉眼間我在XXXX幼兒園已經(jīng)度過了三個春秋，回顧過去三年，可謂是受益良多，而最值得慶幸的是我有一個業(yè)務能力超強的師傅——X從菊園長，在X老師的關愛下，我在XXXX中心幼兒園這個大家庭里漸漸成長、成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。所以端正態(tài)度是第一位的。，做一個有心者。二、抓住機會，挑戰(zhàn)自我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進步。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。穆老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。感謝x老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。四、學會反思，持續(xù)發(fā)展。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常注意以終為始。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發(fā)展無限。這一年來，我從教于X教師，在帶教教師翁教師的關心幫忙以及細心指導下，我不僅僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考。同時，X教師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導和提議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的本事等，異常是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候能夠做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應當如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設計中充分研究孩子操作時的感受，從而她會從多方面研究，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀。不僅僅如此，X教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，謝教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后謝教師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。和謝教師搭班的一學期中，謝教師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經(jīng)驗，完善自我的專業(yè)知識和技能，此刻能獨立帶班，班級的管理本事也有所提高。經(jīng)驗的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。如今，一學期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫，有許多值得我學習和借鑒的地方。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強烈，變現(xiàn)大方，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學習的最佳方式。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、教師交流：“我的雪花落在XXXX上頭了”這是聽到最多的一句話。經(jīng)過這個學期的學習，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也明白在很多方面需要向他們學習，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學習，學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作進取、負責、認真專研的精神。葛教師是位悟性十足的教師，有自我的思考，自我的見解。而我作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自我為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王教師都十分認真努力學習、實踐，各方面都提高異常大。篇8：幼兒園師徒結對總結轉眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學生的進步。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導，而不是老師的獨角戲了。期望經(jīng)過帶教師徒雙方到達“教學相長，共同提高”的雙贏目的。小尤教師演說了自我來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。七、帶教教師在帶教雙贏中成長青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。九、問題及努力方向要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，進取挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富趣味的主題活動。篇10：幼兒園師徒結對總結似乎剛踏進小博士幼兒園大門的我，轉眼間，在那里度過了一個學期。還有，在教學時的常規(guī)方面，只要教師的一個眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。這才使我有了幾份信心，最終得到了良好的成績。如章瑞教師的《黑森林里的故事》、馮曉英教師的《鼠小弟的小背心》、沈雁教師的《咕嚕?！返龋覀冊诮萄袝h上都展開了一次次的評課，大家一齊討論、一齊交流。我是師徒結對的受益者，在師傅和其他教師們的關愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂，了解了教師所要做的事情，弄清了在課堂中應當去感染與引導幼兒。二、師德修養(yǎng)方面師傅告訴我，一個人最重要的是把“德”放在第一位，我一向記著這句話，與此同時，我也認為態(tài)度決定一切，不只是對自我負責，更是對幼兒負責。四、班級常規(guī)方面經(jīng)過上學期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對自我有了必須的約束，明白什么時候該做些什么。六、保育知識方面雖然每班都有一個保育員，可是光靠她一人是不夠的，保教結合是我們教師的職責。和張教師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學習的知識總是在不斷的增加。在師傅的指導下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認真對待，使自我提高地更快。三、不足之處，事情多，所以這學期聽課不多。以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就能夠了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡單的活兒，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔了許多職責和壓力。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務。從和X老師的交談中，她使我能正確認識自己的主角：我是一名幼兒教師，和家長溝通時就應是一名教師的主角，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關注自己的孩子。學校組織的“師徒結對”活動