【正文】 融讓梨、黃香溫席、臥冰求鯉，這都是中國(guó)傳統(tǒng)文化中感恩的美談?，F(xiàn)在很多小孩，小小年紀(jì)就滿嘴臟話，或者出口惡毒。家風(fēng)和家教作為中華民族特有的獨(dú)特精神標(biāo)向，為中華民族綿延不息、發(fā)展強(qiáng)大供給了深厚的滋養(yǎng)?！柏?zé)任”指在社會(huì)上生存的每一個(gè)人都有自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，在享受平等權(quán)利的同時(shí)肩上也會(huì)有“一份擔(dān)子”。一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度。他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政，在晚清官場(chǎng)上獲得了巨大的成功。其實(shí)，家風(fēng)是個(gè)古老話題，對(duì)家庭成員而言，有什么樣的家風(fēng)，就會(huì)有什么樣的處世態(tài)度。其實(shí)父母親要的真的不多，如果不能天天見面，每天只是電話的問候，足矣讓他們安睡一晚。凡此種種，值得憂慮?！皸壒賹つ浮?、“烏鴉反哺”的故事，足以讓人們唏噓不已，而當(dāng)今捐腎救母，退學(xué)為母的故事，更是令我們感動(dòng)萬分?！菊n后反思】古語說得好：“一屋不掃，何以掃天下。我們對(duì)班風(fēng)建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)？學(xué)生談?wù)勛龇?。?）師小結(jié)：家風(fēng)雖是家教的一個(gè)重要組成部分，但教育無痕、潤(rùn)物無聲。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也坦陳對(duì)“家風(fēng)”的看法。當(dāng)日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，人民陷入水深火熱之中，他反對(duì)蔣介石的投降政策，奮起抗日。早年在馮玉祥部隊(duì)當(dāng)兵，以英勇善戰(zhàn)升為營(yíng)長(zhǎng)、師長(zhǎng)，后任國(guó)民黨軍長(zhǎng)和寧夏省政府主席。司馬光雖官高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識(shí)。過渡：家是微笑的，家是彩色的?！緦W(xué)生情況分析】六年級(jí)學(xué)生能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。第一篇：弘揚(yáng)中華美德 傳承良好家風(fēng)弘揚(yáng)中華美德傳承良好家風(fēng),使人仗義疏財(cái),孝敬老人,是對(duì)人仁慈并關(guān)愛他人。要求學(xué)生踐行良好家風(fēng)家訓(xùn)，傳承并弘揚(yáng)中華美德。一個(gè)寶蓋頭蓋住了外面的寒風(fēng)冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對(duì)家的眺望；一個(gè)豎鉤把全家緊緊系在一起。北宋政治家，歷史學(xué)家，官至宰相。察綏抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一。” 吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。趙本山坦言，人心要坦蕩學(xué)會(huì)放下，還要有信仰，不愛國(guó)的人自己都看不起。（4）指名學(xué)生展示交流自己家的家風(fēng)。你認(rèn)為我們的班風(fēng)、班訓(xùn)怎么樣？ A、好 B、不好 C、一般。通過這次主題班會(huì)，同學(xué)們知曉了家風(fēng)家訓(xùn)，也制定了班規(guī)，請(qǐng)自覺遵守，自覺傳承好家訓(xùn)、好家風(fēng)！發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。”說的是孝順父母是人類各種美好品德中最重要和占據(jù)第一位的品德，也是每個(gè)家庭都應(yīng)該首先傳承的家風(fēng)。這種現(xiàn)象，使子女不自覺地養(yǎng)成嬌慣、任性、懶惰、自私的不良習(xí)慣。父母的言傳身教就是對(duì)孩子最好的教育，孝順的家風(fēng)需要每一位父母給自己的孩子做出榜樣，良好的家風(fēng)才能代代相傳?，F(xiàn)在，家風(fēng)是人們熱議的話題之一。他一生奉行為政以耐煩為第一要義，主張凡事要勤儉廉勞，不可為官自傲?！蓖怀隽硕Y儀的重要性。在我家，談話時(shí)都需要眼睛平時(shí)對(duì)方，以禮貌的態(tài)度對(duì)待對(duì)方，不得蠻橫無理。與世界上其他民族相比，特別強(qiáng)調(diào)“重德修身”，涵蓋愛國(guó)、孝老、慈幼、勤儉、自律、仁愛、進(jìn)取等豐富的內(nèi)容。這樣的父母行為會(huì)讓孩子對(duì)于家長(zhǎng)日常正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，也會(huì)讓孩子因此也學(xué)會(huì)這種不良的處世方式。我們站在中間，起著舉足輕重，承上啟下的關(guān)鍵作用。謝謝大家！