【正文】 ：①每兩周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內容自定；②每兩周寫一次大作文。本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。重點課文安排中心發(fā)言人，詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。高一語文組年輕老師認真準備組內公開課，積極參與教研活動，認真參與聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。重視研究作文教學，特別是重視對議論文教學“格”的研究，力爭讓每一位學生能懂“格”，能寫出基本象樣的議論文。每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)造互相幫助、團結協(xié)作的學習氛圍。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標準，將全面提升學生語文學科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機結合起來，九江一中應大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。20xx年暑假，萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。首先是教學理念的轉變。除了平時的作業(yè)，還可結合能力訓練，在班級進行隨堂練習。這學期，我們將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學習的內容，使語文學習真正成為快樂的事情。二、堅持育人為主理念，扎實做好教學工作。嚴格進行基礎知識教學和基本技能訓練。要求青年教師備課備詳案。在縣教育局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學生參賽，聯(lián)系打印事宜。他還和袁敏榮同志勇挑重擔，甘于吃苦，在完成教學工作的同時，積極承擔了校報《小溪報》有關版面的編采任務。此后，由青年教師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。李香、郭婷等新分配的大學生盡管來校不到一年，但是努力學習現(xiàn)代教育技術，能熟練制作PPT教學課件。教育科研風氣的形成有力地推動了課堂教學的改革。我們三原南郊中學語文教研組多年承擔國家、省市級的教學科研課題，參與陜西省的現(xiàn)代教育教學技術的實施。一是抓學風，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。：（1）第十七周組織了全級學生參與的`語文基礎知識競賽。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。整合”“感受面朝學生，春暖花開。高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經(jīng)典課文。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。(四)此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。針對學生學習成績參差不齊，對高中語文的學習茫然不知所措的特點，備課組把第一階段語文教學的重要的任務放在了讓學生明確高中語文學習的要求，并通過平常練習和學校安排的39。改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。”提高課堂教學效率。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。對學生的輔導這塊做的還不夠多，學生成績提升比較緩慢。誦讀明確了時間、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節(jié)活動課時間進行講課；文藝晚會和平時活動時間進行舞臺劇編排，從中領會深刻內涵；期末進行了專門的校本課程考試，初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。本學期根據(jù)學校的工作計劃，把國學經(jīng)典《論語》作為高一的校本課程。通過對外交流，進一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開拓了眼界，提升了自身水平。第一次段考后老師們認真的分析了試題，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學生存在的問題，結合學生在課堂上的表現(xiàn)，調整了教學思路，改進教學方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。教師上課有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導、搞好單元驗收。同時對新教師進行了培訓，指導教案的編寫、導學案的設計等等。（4）每周練習寫鋼筆字。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。整合”“感受加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。拓展”“發(fā)現(xiàn)3。自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。注重考試及質量分析本學期學校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。另外，老師們還積極參加了學校的教師解題大賽，認真完成了毛校長布置的教師作文。實施目標具體分了課程目標、學生目標、教師目標，從無意識到有明確目標，全體成員做到了有的放矢。（2）對學生的評價。我們相信，在各級領導的英明領導下，我們全組教師有決心把工作做得更好，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的39。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。三、分工合作，共同探究新教材新教法根據(jù)學校教研室的安排和要求定期開展備課組集體備課活動。下個學期，我們全組成員將繼續(xù)發(fā)揚互勵互勉，精誠協(xié)作的團隊精神，努力提高本年級學生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成績。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。我們都很喜歡這樣的備課方式。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。高一語文備課組工作總結6本學期我們主要做了如下工作：，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。拓展”“發(fā)現(xiàn)我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。（4）每周練習寫鋼筆字。我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。我們結合本組部分教師所承擔的中央教育科學研究所下達的作文個性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術課題，組織全組同志認真學習現(xiàn)代教育理論。我們三原南郊中學有著優(yōu)越的教育教學條件。三是充分調動青年教師的積極性。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能體現(xiàn)科學的教育理念，受到聽課人的贊揚。五是推廣“大語文”教學觀，組織學生積極參加各級部門所組織的征文競賽。我們還積極動員學生參加不同層次的演講會。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。開學初，高一語文備課組老師在組內備課會上，認真分析了高一學生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學生對語文知識點的掌握情況。開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期以來，各位老師都在努力地實施。我們積極開展組內幫扶，每人都上一節(jié)研討課。高一語文備課組工作總結820xx—20xx學年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學經(jīng)驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的指導意義和示范作用。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進來”，廣泛交流，既學習了經(jīng)驗，又開闊了視野。饒滿林副校長奉獻了一堂高質量的示范課。二、按時完成 教學內容及進度本學期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內容。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4)三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)三、本期教材處理以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學思路。本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。三、學情分析教材編寫從提高學生語文素養(yǎng)的角度選擇課文，組成專題，主題明確；但經(jīng)過我們第一學期的教學了解，我校學生在語文學習方面存在以下幾種情況：學生普遍不重視語文學生語文知識掌握不夠沒有構件完整的知識體系見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托語文答題的規(guī)范意識較差根據(jù)學生實際情況與教學要求，我們必須制定切實可行的對策，以培養(yǎng)學生語文學習的興趣為出發(fā)點，重視閱讀習慣的養(yǎng)成，重視語文素質的培養(yǎng)。測試后特別要做好成績的統(tǒng)計工作，并以此分析教學的得失，及時調整教學方法。要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。挖掘學生非智力因素，如：①進行賞識教育，激發(fā)學生的自信心；②經(jīng)常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑；③在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生；④對學生進行細致的心理輔導。落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認真抓好教學質量檢查工作。每節(jié)課前由1名學生進行演講，演講內容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，提高學生學習語文的興趣和他們的口頭表達能力。措施如下：①采用周周練小卷子形式進行每周一練。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握?！叭薄保河捎谶@屆高一擴招，面對教師不足的現(xiàn)狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務，譚嘉璐一直教三個班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。2．配樂詩朗誦。教師情況分析本屆高一語文教師共有6人，都是成熟教師，都是課題組成員，各有所長，所有的教師對工作工作都兢兢業(yè)業(yè)，積極上進，對學生有愛心，是一個團結協(xié)作的好集體。注重誦讀，培養(yǎng)語感。安排二三次語文實踐活動，如“詩歌朗誦”“新詞新語收集”“演講”等活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。我們認真研究了近幾年的學考、高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入學考、高考的知識點復習。通過集體備課，高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。我們將認真總結經(jīng)驗，改進不足，我們將再接再厲，不斷提高課堂教學質量，為學校添磚加瓦。認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導，在各位老師指導下成長很快。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。第三次為加強起始年段學生的書寫能力，我們舉辦了現(xiàn)場書法比賽并附獲獎名單第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。三)、重視作文訓練，扎實素材積累重視作文訓練，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，作到作文訓練有