【正文】 讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。每班推薦10—15名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)5—8名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。諸如：體育興趣班、音樂(lè)興趣班等。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)，使他們走出孤獨(dú)和憂郁，學(xué)會(huì)合作與交流，進(jìn)步與分享。多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多施愛(ài)、少責(zé)罰。（三）創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)檔案，實(shí)施關(guān)愛(ài)工程。通過(guò)人生觀教育，讓他們懂道理、明事理、知榮辱、見(jiàn)行動(dòng)，知道該做什么，不該做什么，自己的事情自己做，能力所能及的做些家務(wù)勞動(dòng)，替父母分擔(dān)憂愁。本期，我們明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，每周一碰頭，每月一總結(jié)，互通聲氣，相互協(xié)作，逐個(gè)匯報(bào)工作開(kāi)展情況，共同商討監(jiān)管方法，這對(duì)于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。認(rèn)真開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校進(jìn)一步加大對(duì)已開(kāi)通親情電話的管理和使用力度；督促留守兒童（重點(diǎn)對(duì)象）每月和家長(zhǎng)通一次電話，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，并作好有關(guān)記錄，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)視頻系統(tǒng)無(wú)償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見(jiàn)面”提供服務(wù)。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，在這次活動(dòng)中，多方面發(fā)動(dòng)愛(ài)心人士一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，結(jié)對(duì)幫扶，與孩子們一道邁向新的明天。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)相當(dāng)不利。本年度我們開(kāi)展了一系列的工作，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下：一、確立工作目標(biāo)我校目前有560名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有125人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而留守人員，恰恰大多是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。三，開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習(xí)、生活為重點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)擴(kuò)大親情電話覆蓋面。開(kāi)展愛(ài)心媽媽幫扶活動(dòng)，把關(guān)愛(ài)傳遞給每一位留守兒童。四、成績(jī)經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師，我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)主管安全法制教育和思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)及生活管理等。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明確時(shí)間的重要，從而學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活。因有你的關(guān)愛(ài)，我覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，每天我的心里始終充滿陽(yáng)光”。正面教育，耐心說(shuō)教，以身示范，矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)他們走入正途。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我會(huì)在課后組織一些興趣班，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。一、摸清情況，確立工作目標(biāo)新集鎮(zhèn)位于西部地區(qū)，號(hào)稱(chēng)五萬(wàn)多人的大鎮(zhèn)，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在留守兒童之家和操場(chǎng)組織、安排豐富多彩的文體活動(dòng)。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。在深入調(diào)查研究、掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性