【正文】 ，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。優(yōu)先輔導。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。2．教給他一些正確表達內(nèi)心情感的方法。在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。只要有心付出，就能收獲快樂。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。因此學校組織了與留守兒童 結對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。帶動班上學生給他找優(yōu)點、和他做朋友。對他的情緒表示理解。很少參與課堂的任何活動。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效 果進行定期檢查，建立進步檔案。對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。他的爺爺奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導致他任性。我和楊玄亞東的家長聯(lián)系,告訴他的爺爺奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對他的無理要求說“不”,當他犯了錯誤要注意方法,及時批評教育。五、存在的問題還需要進一步同學生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關系，經(jīng)常同她交流。有時通過電話詢問她的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與她奶奶的溝通問題。同時，作為班主任的我們應該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應不遺余力地去幫助他們。二、情況分析老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間，內(nèi)容和階段性成果。帶動班上學生給他找優(yōu)點、和他做朋友。真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。三、具體措施摸底造冊，建立留守兒童檔案。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。為此，組織開展了“愛心媽媽”與留守兒童結對活動，為深入、持續(xù)地開展“愛心媽媽”與留守兒童結對幫扶活動，特制定如下實施方案：一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見為主線，以加強留守兒童教育管理為重點，全面落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮女性博大母愛的優(yōu)點，切實為留守兒童解決實際困難，促進留守兒童健康成長，促進經(jīng)濟社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）“愛心媽媽”的主要任務及幫扶內(nèi)容“愛心媽媽”的主要任務：關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予母親般的關愛，幫助其健康成長?！皭坌膵寢尅币莆樟羰貎和募彝ケ尘?、思想表現(xiàn)、學業(yè)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，引導關愛留守兒童健康全面成長。要認真做好“愛心媽媽”結對活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。