【正文】 為扶襯無名指和小指：秀麗可愛，能力薄弱第五篇：手指教學設計課前欣賞漫畫：教師：聽說大家都喜歡漫畫，今天來欣賞一下。教師引導學生學習第二自然段:(1), 匯報交流，體會道理教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指出每根手指的長處和短處：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié)；長處：最肯吃苦。像那個“我”至今還常常想起的的頂碗的少年,還有哪一棵棵優(yōu)雅自在,顯示勃勃生機的桃花心木。領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。②鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（四）全班交流，說說自己或他人最像哪根手指？四、學習末段，讀文明理作者從這五根各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短的手指中悟出了什么道理？出示句子：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。食指：（1）性格：能干機敏，哪些詞句最能夠體現(xiàn)？（2）重點句：拿筆的時候，全靠他推動筆桿??雖有大拇指相助，終是以他為主。請學生根據(jù)填空的內(nèi)容，標畫出本文的中心句，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。教學難點：領悟其中的道理，學習作者留心生活，善于得到啟示的習慣。明天也許還會有著更多、更新的任務等待著它們呢……（作者：王凡選自：福州日報）我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。五、拓展延伸，啟迪思維．學習本單元文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？五個手指的故事“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。時安排：1時教學過程一、激發(fā)興趣，導入新同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀文《手指》，看作者寫了什么。引導學生以“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的理解上掛下連。為以下的學習做了積極的心理孕伏。而這些情與理的內(nèi)省要以學生的反復閱讀為前提，以學生搜集的資料為輔助。無名指和小指：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。課外作業(yè)：學習課文的寫法，完成習作《五官》板書：手指有條理 有趣味 落落大方幽默傳神今天我們學習《手指》一文。（學生的介紹比較概括、理性，干巴巴。介紹豐子愷：著名作家、漫畫家。第四次介紹：有條理、有趣味，落落大方地向大家介紹你喜歡的手指。第二組：題目：朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。：這一句話概括指出五根手指姿態(tài)不同，性格不同，各有所長，各有所短。教法選擇：首先要充分體現(xiàn)略讀課文的特點，學習過程中充分發(fā)揮學生的自主學習的積極性，讓學生自由充分地表達自己對課文的感悟，在廣泛的交流中矯正、完善、豐富個人對文章的品讀。學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關系。學生讀書的答案可能有：從事的工作復雜，經(jīng)常從事冒險和受傷的工作。第二篇：《手指》教學設計《手指》教學設計學習目標：．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。手指名稱大拇指食指中指無名指小指優(yōu)點缺點2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。小主人上了高中后，學習壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學符號，有時是美術風景……把我們倆轉得頭暈目眩，一工作就是好幾個小時?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。“可是不管怎么說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。本課的語言淺顯易懂，一般學生都能讀懂文意。比如我們每個人手上的五根手指。（2）重點句：例如拉胡琴??重東西反倒去，叫他用勁扳住。（2）重點學習比喻句：他居于中央??片刻不離?！毙〗Y：是??！正如作者所說的，只要五根手指能夠能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。比如這一句：（）（3）我不得不由衷的佩服作者豐子愷，于是我們課后多讀讀他的文章。教學過程:預習案借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容；板書填空題，讓學生尋找出答案。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。介紹豐子愷：著名作家、漫畫家。學生修改自己的表格內(nèi)容。第三次介紹：請學生來介紹，認真聽，好在哪？還有什么地方需要補充。教師小結：用上趣味性的句子，可以把我們的介紹更加生動。學生評議：說出了優(yōu)缺點。）介紹眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。學生積極性很高，收到意想不到的效果。體會作者不同的表達方法。無名指和小指：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。不信？請看文中插圖（引導學生看插圖，）有趣嗎？你能用一兩個詞語描述一下他們嗎？（學生描述教師點評）其實，不僅插圖有趣，豐老先生對這五根手指的描述更有趣，并且還向我們闡明了一個人生的哲理。三、細讀課文，感悟寫法。師：作者是如何描寫大拇指的短處的？誰來讀一讀（指名讀）重點引導：（大屏幕出示）身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節(jié)，他只有一個。，教師巡視，了解學情。希望大家在今后的學習生活中善于觀察、善于感悟，讓自己的成長之路更踏實，步伐更穩(wěn)??！