【正文】 掌握克服做事粗心，馬虎、無耐心、無毅力的技巧。C、動腦又動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴大眼界，人也變得越來越聰明了。學(xué)生在構(gòu)思蘋果樹的構(gòu)成時，不僅知道蘋果好吃，還要了解蘋果樹的枝、葉、樹干、開花和結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題：A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫為什么沒把整根毛竹扛進城？C、你想出讓整根毛竹進城的辦法了嗎？教師采用對比方法，讓學(xué)生認(rèn)識肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成，教師提出的第三個問題是鼓勵學(xué)生動腦思考。二、講授新課教師講解課文，并領(lǐng)著學(xué)生齊讀課文。學(xué)生：認(rèn)識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習(xí)慣，并學(xué)會怎樣開發(fā)自己的大腦。評出優(yōu)勝小組，說說獲勝的秘訣。下面我們來聽一個故事。教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓一開始為什么總是釣不到魚？后來怎么釣到大魚了呢？ 學(xué)生自由交流?？催^以后說說小貓為什么沒釣到魚？播放小貓釣魚的動畫片播放到小貓沒釣到魚時，暫停！1）小貓沒釣到魚，猜猜它想什么呢？心情什么樣？ 挖掘出——因為不集中而失敗，傷心、后悔2）請每個小組討論一下：給小貓出出主意，怎么就能釣到魚了？ 小組活動討論匯報：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不換地方；讓我們看看小貓是怎樣做的？ 1）繼續(xù)播放課件到小貓釣到魚2）這時小貓釣到魚了，如果你是小貓有什么感受呢？ 挖掘出——因為集中注意力而高興3）小貓釣到魚了，它是怎樣做的？小貓一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中了，終于釣到了大魚了，心里特別的高興。問學(xué)生：圖上有幾種小動物？學(xué)生找不到答案，原因是老師在出示圖畫之前并沒有說明要求。觀察一幅畫，找到圖中有幾種小動物？老師請同學(xué)們計時請找對和找錯的同學(xué)談感受，小結(jié)集中注意力，耳朵聽清要求。2．制定一周計劃過渡語：知道了管住自己的方法以后，我們就要訂下計劃，請小朋友拿出一周計劃表，填寫管住自己的計劃。如果你是小明，你會跟著蝴蝶走嗎?你會對自己說什么?六、游戲大本營（課件出示）過渡語：下面知心姐姐要和大家一起玩游戲，看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。三、我是小醫(yī)生師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們會有很多管不住自己的地方，下面我們一起來當(dāng)小醫(yī)生，把我們做得不好的地方診斷出來，做得好的用“√”的動作表示，做得不好的用“”的動作表示。（五）如何幫助學(xué)生提高自控能力？管住自已不費勁【活動目標(biāo)】通過活動，鍛煉學(xué)生的自控能力，使學(xué)生能有意識地控制自己的行為。交流：學(xué)生說說自己的方法，可以讓學(xué)生把自己的方法取個名字寫在黑板上。邊寫邊想，當(dāng)什么情況時，你會產(chǎn)生這樣的情緒？（學(xué)生邊寫邊回憶自己曾有過的情緒體驗）交流：同學(xué)們情緒的氣象臺上充斥了五彩繽紛的情緒，誰來與大家交流你感受最深的情緒？（學(xué)生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒）師小結(jié)：看，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。第三句話夸一夸我們?nèi)w同學(xué)：我們真得真得很棒。這要求老師在上好心理教育課的同時，注意各種方法和途徑進行教育，及時了解學(xué)生的情況并針對個體差異，因材施教。老師給發(fā)言的同學(xué)戴上水手帽。引導(dǎo)學(xué)生討論：牛頓受辱后他認(rèn)識到什么?后來他是怎么做的?教師結(jié)合同學(xué)們的討論，總結(jié)出一個人對待挫折應(yīng)該持的態(tài)度：(1)正確認(rèn)識挫折。那位同學(xué)勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。利用投影出示這兩個故事故事一：一個11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。準(zhǔn)備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。好嗎？最后，讓我們站起來，大聲地說:“相信我能行”。（師提議：單排同學(xué)當(dāng)鏡子，雙排同學(xué)對著鏡子說：“我能行”,互換。）指名匯報?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧！” 旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒來，不一會兒，他們就爬上了坡頂。心理健康教師C證上崗培訓(xùn)面試20題心理健康教育活動課教學(xué)設(shè)計 活動主題：相信我能行 活動目的：通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用?；顒有问剑和拕”硌荨⒔涣?、才藝展示、“自信箱”活動準(zhǔn)備：話劇、多媒體課件、錄音機活動過程： 課前音樂《真心英雄》。說一說。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機會；圖2：小糊涂總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖小糊涂不相信自己的能力，不愿意報名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機會；圖4：小糊涂僅僅因為自己長得不好看，就全面否定自己。（其他同學(xué)加油、鼓掌）小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭取下次上臺表演好嗎?（師提議：站起來，一起說一聲：“我行，你也行，你行，我也行”?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生具有堅強的意志，有助于他們順利走過漫長的學(xué)習(xí)和生活歷程，使他們具有健康的心理。有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到各種困難失敗，乃至遭受不幸。討論：你贊成哪個男孩的做法?為什么?小結(jié) 這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強!這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當(dāng)我們面對挫折的時候，應(yīng)該怎么辦? 板書：面對挫折三、聽錄音故事，激發(fā)學(xué)生討論。牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細(xì)想：這些同學(xué)為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學(xué)好呢?夜已經(jīng)深了，小牛頓還在想白天發(fā)生的事。既然挫折已成為現(xiàn)實，我們就要承認(rèn)它和勇敢地對待它，而且要向它挑戰(zhàn)。四人小組互相討論，尋找解決問題的辦法。認(rèn)識積極情緒和消極情緒對人自身的影響。聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？歡快、幸?！只拧瘋〗Y(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。）大剛的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？大剛有沒有控制好自己的情緒？如果你是大剛，你會如何控制自己的情緒？（五）開展討論，尋求控制不良情緒的方法是啊，退一步，或者換一個角度想一想就可能海闊天空了，當(dāng)我們遇到一些傷心的、煩惱的、生氣的事情時，我們可以通過各種途徑、各種方式來調(diào)節(jié)自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，有時候事情并沒有我們想象得那樣糟，這里我們的主人公遇到了幾種情況，下面請每個小組選擇其中的幾個專題進行討論，幫他們出出主意，你們認(rèn)為有哪些方法可以幫他們消除不良情緒，然后可以給自己想的方法取個名字。用格言來激勵自己（二）注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看電影、看看書、散步（三）合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌、打打球（六）創(chuàng)作歌曲宣泄情緒在碰到不良情緒時，我們可以用不同的方法來控制自己的情緒，也可以通過合理的宣泄來調(diào)整不良情緒。我有一個朋友叫小杰，他告訴我他很煩惱。視頻3：課堂上，學(xué)生在專心地聽老師講課，并積極舉手發(fā)言。2．逗你笑游戲方法：一學(xué)生在10秒鐘內(nèi)逗另一學(xué)生笑，被逗的學(xué)生能忍住不笑就獲勝，相反能逗笑別人的獲勝。（六）如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？集中注意力輔導(dǎo)目標(biāo)：通過本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解注意力集中學(xué)習(xí)效果好，感受到取得成功的快樂體驗幫助學(xué)生總結(jié)集中注意力的一些好方法 輔導(dǎo)對象：小學(xué)二年級器材準(zhǔn)備：五種顏色紙條及小動物圖片圖片《袋鼠媽媽的廚房》演示文稿剪刀、膠棒 活動目標(biāo) 輔導(dǎo)目標(biāo) 輔導(dǎo)過程暖身活動利用動物圖片分組輔導(dǎo)技巧初步體會做事要集中注意力。用上剛學(xué)到的方法看動畫片換位自己就是小貓，談釣到魚和沒釣到魚的感受分析小貓釣到魚的原因，一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中 分析、體驗、產(chǎn)生需要、互助、教方法。板書：注意要有目的大家在進教室時，隨意抽取了一張卡片根據(jù)上面的小動物組成了小組。每個都戴上小獎?wù)掳桑ㄐ—務(wù)聻榉纸M時用的小動物畫片）（七）如何幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)意志？ 學(xué)習(xí)要專心致志活動目標(biāo)：通過活動訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會到集中注意力的重要性。（一）游戲：聽音辯動物師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)怎樣才叫“專心致志”呢？我們來做個游戲就知道了。游戲：傳話游戲要求：（1）在座位旁按小組排成一行。四、聯(lián)系生活，自我解剖。一個小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。教師小結(jié)。這四個問題是：A、一口氣你能說出多少種樹的名稱：B、看到紅色后，你會想到什么？C、你能說出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項活動中，體驗因動腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此項活動訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思考和概括能力。要使自己聰明，就要開發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識；二要學(xué)會從不同角度思考問題；三要勤動手，懂得勞動使人更聰明的道理。多媒體顯示：郁郁蔥蔥的森林，一匹駿馬奔馳而來。教師過渡語：小朋友們，這節(jié)課老師要邀請一位小朋友來到我們的課堂，（出示“馬虎”圖片）他叫“馬小虎”。師：剛才我們講完了小馬虎的故事，不過我們在馬虎國的旅行還沒結(jié)束。教師講解圖意后，指導(dǎo)學(xué)生走第一段路，并用紅線標(biāo)出。我們小朋友更是這樣。歌曲《粗心的小畫家》——“丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，他對別人把口夸，什么東西都會畫，畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。二、自我了解同學(xué)們，你們是否了解自己在考試時的心理是不是過度緊張？讓我們來做一番自我了解。至于認(rèn)為“考試無所謂，馬馬虎虎就行”則是錯誤的，應(yīng)當(dāng)改正?？荚嚂r很著急，常常將試題看錯或答錯。（）常常想到老師家長鼓勵自己的話。注意：重復(fù)動作一、二，直到焦慮情緒有所消除。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。⑵ 做自我調(diào)節(jié)操放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？⑴ 聽故事，明理A、A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）B、B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？C、C、小結(jié)，過渡蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要 ⑵ 那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。F、F、預(yù)備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。師：聽了歌曲，有什么想說說嗎？師：男孩女孩，和諧集體由你們組成。師：男孩女孩，你們?nèi)绻ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助、互相取長補短，組成一個和諧文明的集體，那將是多么美好的事。設(shè)計意圖： “重體驗，不偏認(rèn)知”，學(xué)生直接或間接地得到充分的情感體驗，從而調(diào)整了對男生女生的認(rèn)識，學(xué)生在不受約束的情況下，自然、輕松、積極自主地參與活動，在一個個情景中，在一次次感悟中，自然地體驗到男女生交往的基本方法。設(shè)計意圖：歌聲抒情，總結(jié)點題。課前準(zhǔn)備： 一把筷子 蘋果 多媒體課件活動過程：一、暖身活動。所以只有團結(jié)合作才能取得勝利，贏得成功。（十三）如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？心理健康教育 20091227 20:21:01 閱讀105 評論0 字號：大中小 怎樣對待長輩的叨嘮了解父母在什么情況下叨嘮。二、說說自己介紹自己今天有幾歲了。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老樣子。五、消除煩惱討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的?(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時點撥小結(jié)方法。)六、幫幫你※在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決?；顒訙?zhǔn)備：課件準(zhǔn)備填句游戲“我是誰”成功島作業(yè)設(shè)計“進步的我”名人格言 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題。同學(xué)們，你們了解自己嗎？下面我們做一個“我是誰”的游戲，來認(rèn)識自己，了解自己。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地；不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符。學(xué)生夸夸自己教師小結(jié)：通過剛才優(yōu)點的發(fā)掘，你已經(jīng)知道自己是多么的獨特了。愉快地接納自己，接納別人，你就會有擁有快樂的人生！離開快樂島，讓我們一起駛向成功島。小馬看見老牛伯伯在吃草就跑過去，問牛伯伯自己能不能過河?！笆沁@樣??老牛伯伯說水很淺。（十五）如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？心理健康教育 20091227 20:24:01 閱讀152 評論0 字號：大中小 搬新家了 【主題】 適應(yīng)新環(huán)境。搬家使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，使我們離開熟悉的伙伴、老師和學(xué)校。⒊介紹經(jīng)驗：⑴請新搬家地同學(xué)和新轉(zhuǎn)學(xué)地同學(xué)來談?wù)勛约菏窃鯓舆m應(yīng)新環(huán)境的。[輔導(dǎo)準(zhǔn)備] 游戲城堡牌6個（反面可以寫字），星星貼紙若干張，蠟筆若干支。）組內(nèi)分享圖畫，講述其中的故事，派代表發(fā)言。)[課件出示東東爸爸的信]（指名學(xué)生朗讀）東東：你好！今天爸爸下班回家推開你的房間，發(fā)現(xiàn)你不在，你肯定又去同學(xué)家玩電腦游戲了?，F(xiàn)在，我們也來制定每個游戲城堡的“健康游戲規(guī)則”。祝愿同學(xué)們開心地游戲，愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長！東東：你好！今天爸爸下班回家推開你的房間，發(fā)現(xiàn)你不在，你肯定又去同學(xué)家玩電腦游戲了。并能合理的用好零花錢，克服一些由于消費不良而產(chǎn)生的心理偏移的問題，產(chǎn)生不良行為習(xí)