參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽策劃書(更新版)
【正文】 為。貴州省的例子是一個比較特殊的情況，因為作為多民族的省份，非遺文化的資源也極其豐富，讓這些文化資源走進校園，成為孩子們的必須課，不僅豐富學生們的文化修養(yǎng)，更為非遺文化傳承帶來新契機。它真是一個多功能的戒指啊。十 可行性分析：本次活動以“弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為宗旨，我們帶著上一代吃苦耐勞的精神，這一代的喜于探索創(chuàng)新的精神，整裝出發(fā)，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代發(fā)展這方面進行更深的研究，在不同的實踐中在各個方面鍛煉了自己培養(yǎng)了自己的能力。列寧曾說過：忘記歸去，以為著背叛。它雖然無形，但卻是用一代代人的勤勞，智慧與默契所凝成的結(jié)晶。三 活動主題：弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)財富 聆聽古老文化傳承者的心語四 主辦單位：紹興市博物館共青團浙江越秀外國語學院委員會五 承辦單位：陽光行動志愿者服務社六 面向?qū)ο螅航B興博物館志愿者七 活動時間：2011年11月19日1點30至3點30八 活動流程：（1）活動前準備：2011年11月19日星期六下午1點出發(fā)，請每個人帶好自己所需的物品。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有用小三角做出來的仙鶴、福娃、龍蝦、孔雀、水壺……五顏六色，非常好看。河南省鄭州市金水區(qū)西史趙小學一年級：張書亞第三篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅是一個民族生生不息的根脈，更是傳統(tǒng)文化源遠流長的精髓。對很多非遺項目，往往面臨著“人走技失”的困局。讓學生在學習過程中領(lǐng)略本土“非遺”文化遺傳的獨特魅力不僅有利于學生加深對本土“非遺”文化的理解，更有利于本土“非遺”文化的傳承與發(fā)展。民間藝術(shù)獨特的魅力，大師精彩絕倫的表演，吸引了大批的幼兒及家長駐足觀看，大家紛紛送上了熱烈的掌聲，與此同時每個班級都開展了豐富多彩的民間游戲活動，幼兒與家長都積極參與其中?？倳浽谥v話中談到：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。全國中小學校紛紛邀請大師名家走進校園，與孩子們一起互動，為幼小的心靈種下傳統(tǒng)文化的種子。而孩子天生對文化美的鑒賞力，需要家長、學校、老師、社會形成一個呵護“傳統(tǒng)美”的氛圍，這樣，在孩子們的心目中，就會對“傳統(tǒng)文化之美”有一個內(nèi)心的意愿和感受。包括：(一)傳統(tǒng)口頭文學以及作為其載體的語言；(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；(三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；(四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；(五)傳統(tǒng)體育和游藝；(六)其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
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