【正文】 的，課堂氣氛十分親切，有較強的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當天教研員來聽課得到了很好的評價。他們做教師的自信。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。但通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富。這些都源于教師真實的教學生活，語言樸實，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達、沙天寶老師的親自做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。這次大賽我校近三年20多名教師參加，涉及9個學科，活動共分三個階段：制定大賽實施方案、青年教師積極備賽、基本技能大賽、教學能力大賽。離開了生本對話的閱讀教學是虛假的。一個語文教師，能說標準的普通話固然重要，如果在標準的基礎(chǔ)上，能訓練自己說話時豐富的表情，抑揚頓挫的語氣語調(diào)，聲情并茂的朗讀，這樣才能以你富于變化的聲音吸引學生。、大方，普通話標準。經(jīng)過反思，我有以下問題需要改進：，應(yīng)該說清說課說的是第幾課時。感謝尚老師，聶主任，胡主任的點評，讓我看到了自己的問題。總體 優(yōu)點：。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在體驗過程，享受精彩。可以說生本對話是閱讀課的出發(fā)點也是最終目標。第三篇：青年教師基本功大賽總結(jié)青年教師教學基本功大賽總結(jié)馮景輝為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強課堂教學的實效性，學校經(jīng)過精心組織和安排，在5月份舉行了青年教師基本功大賽。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我希望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。作為新時期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學內(nèi)容的更新。這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個學科，活動共分四個階段：制定大賽實施方案、青年教師積極備賽、基本技能大賽、教學能力大賽。這些都源于教師真實的教學生活，語言樸實，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達、沙天寶老師的親自做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。整節(jié)課教學思路非常清晰。比如誤認為學習要面向全體學生，指的就是教師在課上力爭為每一位學生提供回答問題的機會等等教師專業(yè)技能有待提高。老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。同時在教學中注重學習習慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時適時對學生進行了課常規(guī)的教育，整個一節(jié)課，教學秩序井然有序，對于剛上學兩個星期的孩子真的很難得。針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下建議，跟老師們商榷：語文教學中，略讀課文的教學教師應(yīng)大膽放手學生，讓學生充分展示自己。19位選手在現(xiàn)場是鎮(zhèn)定自若侃侃而談，從教育教學理念到校本研究；從教師心理到學生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學反思……每位老師能根據(jù)論題表達自己獨到的見解。而且絕大部分老師有有時間一定練練字的想法和愿望，所以也希望通過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學水平。時時看見她選取最好角度拍攝下教師的美好一刻，張海洋老師承擔攝像工作，活動中不停擺換機位。安利民 二等獎：陳麗慧趙彩芳鋼筆字大賽優(yōu)秀獲獎名單公示一等獎：陳麗慧 二等獎：安利民楊淑敏說課大賽獲獎名單公示第一名：李運霞 第二名：趙彩芳李明英演講比賽獲獎名單公示第一名：崔嵐 第二名：楊淑敏申春來