【正文】 境，學(xué)會(huì)思考、傾聽(tīng)、討論。意識(shí)到需求與欲望的差別，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。同時(shí)注意聯(lián)系本地的實(shí)際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出分析和判斷，進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。對(duì)班級(jí)采用“星級(jí)中隊(duì)”制，激勵(lì)各中隊(duì)向“綠色中隊(duì)”邁進(jìn)。如植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)日、地球日、世界環(huán)境日等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與和環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)為環(huán)保做貢獻(xiàn)。具體通過(guò)觀察，問(wèn)卷調(diào)查、座談等方法，了解情況，分析調(diào)查結(jié)果，為制定計(jì)劃提供依據(jù)。通過(guò)學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的開(kāi)展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還要通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民更廣泛的參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。結(jié)合學(xué)校《獎(jiǎng)懲條例》中關(guān)于突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)條款，對(duì)在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ髦胸暙I(xiàn)大，成績(jī)佳的干部及教職工做到“三優(yōu)先”：即評(píng)先選優(yōu)優(yōu)先；提干晉級(jí)優(yōu)先；外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)先”。環(huán)境改造建設(shè)內(nèi)容投入：①活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)器材投入：198000元。開(kāi)辟環(huán)境教育陣地，創(chuàng)建優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和具有人文性的校園文化。并設(shè)立以環(huán)保為話(huà)題的討論活動(dòng)，利用每天早上的晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生在討論中明理，提高環(huán)保道德，以指導(dǎo)自己的行為。組織培訓(xùn)：教職工是環(huán)境教育的推動(dòng)者，教職工的環(huán)境知識(shí)和能力直接涉及到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡某尚АＨＩ舷鹿餐龊脛?chuàng)建“綠色學(xué)?！钡母黜?xiàng)過(guò)程管理，抓出成效，爭(zhēng)取進(jìn)入市、盛國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！钡男辛?。并以此為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的未來(lái)。組織一次衛(wèi)生知識(shí)講座。利用寒暑假，組織學(xué)生走向社會(huì)，走向自然、走向生活，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境、生態(tài)、人口、資源、能量、水質(zhì)、污染等一系列環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感，學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)校園中沒(méi)有的情感，增強(qiáng)對(duì)綠的向往，增與大自然的親和力。（2）積極開(kāi)展“綠色班級(jí)”、“綠色天使”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。（四）注重教師學(xué)科滲透，加強(qiáng)環(huán)境教育科研工作。每學(xué)期定期召開(kāi)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行回顧，針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，提出新的工作目標(biāo)和要求。學(xué)校的環(huán)境教育工作由學(xué)校工會(huì)、辦公室、教務(wù)處負(fù)責(zé)，注重培養(yǎng)環(huán)境教育骨干教師，提高教師的環(huán)保認(rèn)識(shí)和觀念，提高環(huán)保知識(shí)水平。教師學(xué)生有自覺(jué)維護(hù)清潔環(huán)境的意識(shí)，具有綠色消費(fèi)的觀念，不用或少用污染環(huán)境和耗能高的產(chǎn)品。學(xué)校應(yīng)把綠色理念貫穿于學(xué)校的教育工作過(guò)程之中，融合于素質(zhì)教育之中，做到爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)經(jīng)?；⒁?guī)范化、系列化、法制化，力爭(zhēng)本完成市級(jí)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作。責(zé)任人：阮榮全總務(wù)處：以節(jié)約能源為中心，結(jié)合校園凈化、綠化、亮化、美化工作，開(kāi)展“潔、綠、亮、美、雅”工程，完善校園文化建設(shè)。四、組織機(jī)構(gòu)：為了加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和督辦驗(yàn)收等。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”為主題，以人和自然和諧發(fā)展為主線(xiàn)，以提高環(huán)境意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以深化環(huán)境教育、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)管理和教育的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透環(huán)保內(nèi)容，進(jìn)一步綠化、美化、凈化學(xué)校生態(tài)環(huán)境，全面提升師生環(huán)境意識(shí)和素養(yǎng)，力爭(zhēng)通過(guò)市級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校至少開(kāi)設(shè)2次環(huán)保專(zhuān)題講座，對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保教育。例如，社會(huì)、科學(xué)、思想品德教師要從教中導(dǎo)思，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起環(huán)境教育的重任。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，按衛(wèi)生責(zé)任區(qū)抓好衛(wèi)生落實(shí)，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。做到“無(wú)土不綠，無(wú)處不凈，無(wú)點(diǎn)不美”。結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和行為。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分工領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，有關(guān)處室和各級(jí)部積極工作，緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。（三）創(chuàng)建活動(dòng)多樣化，實(shí)效化。通過(guò)努力，提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為，營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生心中，并向社會(huì)廣泛傳播。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境管理，做到綠化美化，同時(shí)積極為校園周邊及社區(qū)的環(huán)境整治貢獻(xiàn)力量。負(fù)責(zé)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建、環(huán)境保護(hù)的科研課題工作，“綠色課程”的實(shí)施，教師的環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)工作。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，設(shè)立人文景點(diǎn)和環(huán)保提示語(yǔ)，懸掛環(huán)保主題的圖片和美術(shù)作品。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)，促進(jìn)師生和全社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高。做好環(huán)保檔案的整理工作。（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)提升師生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，形成自覺(jué)的環(huán)保習(xí)慣，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)“綠色學(xué)?！?。責(zé)任人：王忠福教務(wù)處：以環(huán)境教育為主題，結(jié)合健康教育，推進(jìn)素質(zhì)教育。（1）與省、市、區(qū)有關(guān)職能部門(mén)的外聯(lián)與接待；（2）教職工環(huán)境專(zhuān)題教育的組織與實(shí)施；（3）校園環(huán)境及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)影像資料的攝制與收集；（4）與新聞媒體的聯(lián)系，組織創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)的報(bào)道（5）有關(guān)檔案資料的收集、整理與建檔；（6）匯報(bào)材料的組織撰寫(xiě)與電腦制作。優(yōu)化綠色校園校園環(huán)境建設(shè)是綠色學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不斷健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校依靠政府、社會(huì)力量，加大了環(huán)境教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，用于改善校園環(huán)境，擴(kuò)大校園綠化，美化校園，購(gòu)買(mǎi)環(huán)境教育書(shū)刊，提供學(xué)生環(huán)境教育夏令營(yíng)以及參觀活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。通過(guò)學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、廣播、國(guó)旗下講話(huà)、班會(huì)、校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，面向全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開(kāi)花、結(jié)果。要做到主動(dòng)介入，運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，把環(huán)境教育真正落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作，并力求緊扣教材，自然貼近，點(diǎn)滴滲透，持之以恒。（3）認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。（六）精心策劃環(huán)保專(zhuān)題教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生責(zé)任感、使命感。（4）4月22日，地球日。從而真正意義上推進(jìn)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”的和諧校園文化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，逐步實(shí)現(xiàn)教育好一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，造福一方人民。學(xué)會(huì)如何從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。并在爭(zhēng)創(chuàng)中不斷上檔次，上水平，向著更高目標(biāo)，向著省級(jí)、國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”邁進(jìn)。開(kāi)發(fā)校本課程，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、觀看環(huán)保專(zhuān)題片、開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)，自身與環(huán)保關(guān)系、人類(lèi)與自然的關(guān)系、人與動(dòng)物的關(guān)系，達(dá)到親和自然、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、珍惜生靈的目的。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。搞好校園的美化綠化，讓學(xué)校綠起來(lái)，起到環(huán)境陶冶人的作用，讓校園靚起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造雅潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子們幸福健康的成長(zhǎng)、長(zhǎng)大。信息交流和工作宣傳投入：15000元。并以此為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全校上下共同做好創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡母黜?xiàng)過(guò)程管理，抓出成效，爭(zhēng)取進(jìn)入市、盛國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！钡男辛?。組織培訓(xùn)：教職工是環(huán)境教育的推動(dòng)者，教職工的環(huán)境知識(shí)和能力直接涉及到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡某尚?。并設(shè)立以環(huán)保為話(huà)題的討論活動(dòng)，利用每天早上的晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生在討論中明理，提高環(huán)保道德，以指導(dǎo)自己的行為。開(kāi)辟環(huán)境教育陣地，創(chuàng)建優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和具有人文性的校園文化。觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱、溪流的歡笑……誦讀描寫(xiě)自然環(huán)境的古詩(shī)詞，認(rèn)識(shí)人與自然的和諧之美。以不同方式交流中華大家庭各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),討論不同文化傳統(tǒng)和自然的關(guān)系。在校園或社區(qū)中一邊觀察周?chē)h(huán)境，一邊互相提問(wèn)。在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)方式。理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說(shuō)明環(huán)境保護(hù)的重要性。初步知道日常生活方式對(duì)環(huán)境