【正文】 然去看一看，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，那會(huì)更好。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片，每類圖片2張。一、學(xué)生競(jìng)賽，導(dǎo)入新課：以小組為單位，把收到的信息展示給大家。二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)大自然的知識(shí)（學(xué)生已學(xué)過(guò)網(wǎng)上搜索）。五、布置作業(yè)：課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。第二篇：冀教小學(xué)信息技術(shù)第3冊(cè)全冊(cè)教案一、奇妙的動(dòng)畫教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，了解動(dòng)畫原理； 2．能夠識(shí)別傳統(tǒng)動(dòng)畫與電腦動(dòng)畫；3．通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的興趣對(duì)動(dòng)畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。三、制作場(chǎng)景四。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一，激情導(dǎo)入： 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹師：節(jié)約用水，從我做起。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：播放上一節(jié)課學(xué)生作品，進(jìn)入評(píng)議，并給適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行修改。A．學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會(huì)鉛筆和橡皮的性格，滲透愛護(hù)公物的教育。原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹B、學(xué)生上機(jī)操作：修飾相冊(cè)，配上喜歡的音樂。師：為了能看清楚每張圖片，應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論，教師要鼓勵(lì)積極發(fā)言的同學(xué)，并建議他們將自己的想法實(shí)施，看看動(dòng)畫效果。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道Flash腳本語(yǔ)言的使用。二、完成“我來(lái)做2”，進(jìn)行制作：制作背景顏色P62頁(yè)。師：大家觀察一下：月球和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？ 學(xué)生討論，為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因?yàn)橛^察的角度不同呢？激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。（可能上一節(jié)課沒有完成，因?yàn)槔L制作的內(nèi)容較多，可根據(jù)實(shí)際情況而定）二、制作螞蟻爬行動(dòng)畫：學(xué)生討論：如何使畫面更美麗？（各元件的伴置）學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作小提示，我們?yōu)榱吮苊馕浵佋谘匾龑?dǎo)線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)過(guò)于呆板，可在螞蟻轉(zhuǎn)彎的時(shí)候插入關(guān)鍵幀，調(diào)整螞蟻的位置。也可導(dǎo)入一張圖片作為螞蟻活動(dòng)的場(chǎng)所。弄清其原理，為什么有重復(fù)幀會(huì)閃爍、停頓。④每設(shè)置完一個(gè)動(dòng)作，就進(jìn)行影片測(cè)試，及時(shí)糾正不合理的地方。如果學(xué)生想畫另一種意境的岸邊，應(yīng)給以鼓勵(lì)、支持。B、學(xué)生動(dòng)手操作：三、小組合作，完成作品四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。書寫對(duì)親友的祝福詞五、交流：制作過(guò)程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。第二課時(shí)一、觀看對(duì)比影片，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)，觀看學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)欣賞教師作品（帶音樂的）師問：觀看這兩個(gè)影片后，你覺得哪個(gè)更好？為什么？二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：師：上一節(jié)課我們有的同學(xué)可能沒有做完，現(xiàn)在給一點(diǎn)時(shí)間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。制作燈籠變形為文字的動(dòng)畫A．學(xué)生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。六、全體同時(shí)播放，學(xué)生可下位欣賞。一個(gè)引導(dǎo)層上最好只畫一條引導(dǎo)線，雪花的運(yùn)動(dòng)路線可有很大曲折度，但引導(dǎo)線最好不要交叉，上一節(jié)課太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)是單一的曲線運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生比較一下雪花與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的不同。B畫引導(dǎo)線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學(xué)生去嘗試用“畫筆工具”等畫出引導(dǎo)線。學(xué)生看書自學(xué)P38“我來(lái)做”第一小節(jié)“繪制天空的海面”，并動(dòng)手操作。D可讓學(xué)生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學(xué)生對(duì)色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過(guò)作品效果的比較，體會(huì)遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系。生生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點(diǎn)撥：修改—組合。這節(jié)課我們一起把它制作成動(dòng)畫。還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試先創(chuàng)建第1幀與第50幀之間的動(dòng)作補(bǔ)間，然后再創(chuàng)建第50幀到第100幀的動(dòng)作補(bǔ)間。制作放大效果A學(xué)生看書P33上，自已試著來(lái)做。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。）教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。）教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。好了，開始闖關(guān)吧！學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成（教師提供圖片資源庫(kù)）簡(jiǎn)單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的能力。調(diào)整風(fēng)車轉(zhuǎn)速的方法可以通過(guò)調(diào)整幀數(shù)或幀頻來(lái)實(shí)現(xiàn)。二、繼續(xù)完成做一做第二部分?；顒?dòng)2：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)A自學(xué)“我來(lái)做”上面的一部分——將風(fēng)車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風(fēng)車”。四、牽?；▋洪_ 教學(xué)目標(biāo)：制作牽?；ㄩ_動(dòng)畫，學(xué)會(huì)使用制作Flash逐幀動(dòng)畫；進(jìn)一步熟悉Flash元件操作。1學(xué)生練習(xí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)畫蝌蚪和元件庫(kù)的使用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元件庫(kù)的使用，完成動(dòng)畫，小蝌蚪找媽媽。學(xué)習(xí)在flash 中插入圖片。B圖層（layer）：動(dòng)畫中的每一幀都是由多個(gè)圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動(dòng)畫效果。（選兩個(gè)較好的全體觀看）師：你們想制作這樣的動(dòng)畫嗎？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作工具FLASH。關(guān)鍵幀在傳統(tǒng)動(dòng)畫片中一些對(duì)造型或運(yùn)動(dòng)效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術(shù) 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補(bǔ)繪制完成。四、制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫在書本的頁(yè)腳上畫一個(gè)花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個(gè)印痕再多畫一個(gè)花瓣，如此每頁(yè)多畫一個(gè)花瓣，畫滿為止。教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞Flash動(dòng)畫，了解“層”與“幀”。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：把上節(jié)課大家制作的簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫模型拿出來(lái)，哪位同學(xué)到前面演示給大家看一下。傳統(tǒng)動(dòng)畫片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》 中國(guó)動(dòng)畫片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚》 三維動(dòng)畫：《玩具總動(dòng)員》《侏羅紀(jì)公園》（光盤）四、互相播放欣賞。??三、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)入繪畫。四、學(xué)生練習(xí)操作：演示一個(gè)小球的動(dòng)畫加旋轉(zhuǎn)，方法：選 中開始幀后打開屬性對(duì)話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項(xiàng)，再定義轉(zhuǎn)幾次。打開flash在文件菜單中選導(dǎo)入一項(xiàng)，將找到的圖片導(dǎo)入場(chǎng)景中用導(dǎo)入到庫(kù)一項(xiàng)將其它圖片導(dǎo)入到庫(kù)中，然后拖到場(chǎng)景中，看有什么區(qū)別。在庫(kù)中會(huì)有建立的所有元件和導(dǎo)入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場(chǎng)景中的新圖層。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對(duì)美的體驗(yàn)和欣賞。小提示：畫好一個(gè)葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過(guò)“修改——變形”實(shí)現(xiàn)風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)，原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹教材中并沒有詳細(xì)說(shuō)明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來(lái)實(shí)現(xiàn)。C互相幫助，讓大家有風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來(lái)。三、試一試：可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第230幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))三、展示交流，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示35人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。B找一個(gè)學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。制作放大鏡邊框與手柄A學(xué)生看書P33下，自已試著來(lái)做。四、欣賞作品 課堂小結(jié)八、革命圣地西柏坡圖片展教學(xué)目標(biāo)： 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹知識(shí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)使用文本工具和調(diào)色器面板； 2．加深對(duì)圖片位置移動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫；加深對(duì)Flash中遮罩功能，制作霓虹燈效果 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力；情感目標(biāo)通過(guò)觀賞西柏坡圖片展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。圖片大小可以在ACDSee中調(diào)整統(tǒng)一，也可以直接導(dǎo)入到Flash中，在圖片屬性中調(diào)整圖片高度和寬度。集體放映欣賞；優(yōu)秀學(xué)生作品的欣賞。然后將圖片的文字說(shuō)明輸入到相應(yīng)圖片的下方，也可以直接復(fù)制文字。四、欣賞動(dòng)畫，課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？九、海上日出 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹學(xué)會(huì)設(shè)置Alpha值，制作不同的透明效果；能夠利用引導(dǎo)線制作動(dòng)畫。Alpha為透明度：建議學(xué)生通過(guò)設(shè)置不同的Alpha值，實(shí)現(xiàn)波紋和天空的漸變效果，體會(huì)Alpha值與圖形明暗的關(guān)系：Alpha值越大，圖形越暗，Alpha值越小，圖形越亮。五、欣賞作品，課堂小結(jié)。為確定每個(gè)雪花所在的位置，需要多次試驗(yàn)，以達(dá)到更好的動(dòng)畫效果。B、學(xué)生動(dòng)手操作，按書上內(nèi)容試做。應(yīng)使學(xué)生明確：要想實(shí)現(xiàn)文字的動(dòng)態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過(guò)分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。A．教師演示，學(xué)生觀看，突出重點(diǎn)。情感目標(biāo)：熱愛祖國(guó)大好河山的愛國(guó)主義教育。舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將 “群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元件的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。十四 小小船兒水上漂 活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)建情境動(dòng)畫； 能力目標(biāo)：會(huì)一些解決動(dòng)畫間斷問題的辦法；鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時(shí)，可選擇“顏料桶”工具，由學(xué)生嘗試在圖形上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖形顏色的變化?！靶〈痹P(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫效果具有一定的真實(shí)性即可。教學(xué)重點(diǎn)：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。學(xué)生交流討論： 如何體現(xiàn)螞蟻的爬動(dòng)？A．教材中是用螞蟻的足的變化來(lái)體現(xiàn)，為了使動(dòng)畫更加生動(dòng)，可以使螞蟻的眼睛、觸角等都有些許變化。能力目標(biāo)：與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)學(xué)生信息加工與處理的能力。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵）B．對(duì)圖片部分操作，需要將圖片分離。B．為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個(gè)圖層，畫一個(gè)和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。但是由于條件有限，不能把這些照片都掃描到電腦里，就從網(wǎng)上下載一些自己喜歡的圖片，學(xué)習(xí)制作相冊(cè)的方法。教師點(diǎn)拔測(cè)試影片。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及信息處理能力。B．學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。三、創(chuàng)建鉛筆、橡皮說(shuō)話的動(dòng)畫效果對(duì)話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡(jiǎn)單的文字，也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。三、制作水滴落的效果 A、看書自學(xué)P76頁(yè)第二自然段 要求：如何插入場(chǎng)景？制作自已喜歡的水滴落的文字效果 B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間）C、播放，共同提高。B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間）C、播放，共同提高。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：師：你們聽過(guò)《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個(gè)故事的。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。打開站點(diǎn)：文件——打開站點(diǎn)3網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。教法學(xué)法：自主探究法第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。第三課時(shí)制作我愛大自然網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。二、成果展示。四、學(xué)生上機(jī)操作。四 奇妙的爬行動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁(yè)技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，對(duì)爬行動(dòng)物沖滿神奇，在下課時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過(guò)字體大小和顏色的不同來(lái)區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過(guò)多。第四、五、六課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。B．FrontPage提供了“用表格自動(dòng)縮放元格”功能，可以按比例自動(dòng)縮放，快速對(duì)表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：石油的形成過(guò)程；石油的用途；世界石油資源分布情況；我國(guó)石油資源分布情況。教師點(diǎn)撥：A．改變水平線的顏色FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對(duì)話框中選擇一個(gè)合適的顏色。）保存網(wǎng)頁(yè)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。通過(guò)制作二級(jí)頁(yè)面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級(jí)頁(yè)面中的信息是對(duì)一級(jí)頁(yè)面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。三、欣賞網(wǎng)頁(yè)，選優(yōu)上傳通過(guò)自評(píng)，小組評(píng)等評(píng)價(jià)，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理