【正文】 其只言片語及平日身體狀況看，身體健康狀況堪憂。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。三、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。（2）重點學生跟蹤教育。并不允許學生參加有危險性的游戲活動，也不允許到河邊及馬路兩邊玩耍，并組成了監(jiān)督小隊，以杜絕此類事件的發(fā)生。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，我相信學生會和我共同進步。分層教育，轉化后進；我耐心做好后進生的幫教轉化工作。校園衛(wèi)生堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛(wèi)生校園。在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。我們班配合學校少先隊大隊的工作積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。具體操作如下：（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。送走金色的9月，我們將迎來燦爛的10月?！睏铤Q童說：“我愿意和同學們一起發(fā)揮校慶小志愿者的作用，愛護校園的每一寸墻壁。經過一個多月的假期，再次踏進我們可愛的校園，我們驚喜地發(fā)現教室、樓道粉刷一新，雪白的墻壁令校園更加明亮和美麗。六、班務工作存在的問題及以后努力的方向：雖然在后進生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。班內追逐打鬧的人少了，靜下來看書學習的人多了。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。學期初，我就根據班中的實際情況，認真落實學校本學期“三不”教育理念，加強學生文明行為習慣教育，并結合每個學生的特點確定班級崗位負責人。以上就是我本學期班主任工作。她已經“心在曹營心在漢”了，但現在總歸是上網次數少了，學習也專心了一些。她時板著臉，時哈哈大笑，有時候課堂上笑個不停，搞的我也跟著笑。先輟學打工，因為無法和工友溝通，性格孤僻，只好再次回到學校。我也哈哈大笑。常這樣想：我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”，卻可以創(chuàng)造一個又一個的“心靈綠洲”。提高認識，加強學習。比賽順利結束，我們班獲得了合唱第二名的好成績。本學期，我們經歷了讀書節(jié)和藝術節(jié)。所以在學校領導的關心和各位老師的幫助下，在學校兩次對學生習慣培養(yǎng)的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應對”衛(wèi)生習慣文明班級的光榮稱號。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。我熱愛這份職業(yè)， 哪怕有很多的麻煩和心酸。家校齊管 ——校訊通，家校聯系冊作橋梁，及時與家長溝通。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調聯動全方位地教育學生。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，并做好“三不”教育，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人?！睂W生就會自尊、自立、自律、自強。四、注重家校聯系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。這是農村學生成長的一個真實寫照。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。今天我就談談自己的一點做法和體會。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于 新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目 標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的 成績。定性采用評語的形式，表現 在數學作業(yè)和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫 下學生學習中的閃光點或困惑。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。這個時候，我就以嚴查為主。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！六（1）數學教學工作總結黃華英本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，可以說 緊張忙碌而收獲多多。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現，學 中有樂趣，學中有收獲。對學生 的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作 業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關 情況及時改進教學方法，做到有的放矢。第二篇：六年級班務工作總結六年級班務工作總結1本期教育教學工作順利結束，現將班級工作作如下總結。狠抓班風，學風建設班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚。沒有愛就沒有教育。因此，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。把同桌看作一個整體。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。這樣增強了學生的集體榮譽感。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。本學期召開家長會議1次，家訪40余人次，與學生交心談心50人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。然后對班級的各個事項實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、早操升旗、集隊、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理、出黑板報、多媒體管理等等。教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。我們配合學校開展各項活動，如詩歌朗誦賽、書畫比賽、作文競賽、計算競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。在日常的教育教學工作中我充分利用校訊通，家校聯系冊這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，平時放學時與多位家長進行交流，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現和糾正他們的錯誤。一、言傳不如身教。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。所以同學們都爭著想當升旗手護旗手參加班級風采展示。在藝術節(jié)大合唱活動中，因為年齡的原因，有的同學不想參加，“一個都不缺”，這是我對于學生參加集體活動的認識。六年級班務工作總結6在江夏聾校，論年齡，排不上號；論資歷，也排不上號，但我卻是做班主任工作年數最久的人。我利用課余時間，閱讀班主任工作之友，上網和從事班主任工作的朋友交流工作體會，從中獲益匪淺。這學期，只要是班級的常規(guī)工作，我都不折不扣的完成。注意方法，呵護學生。他一直是我的心病，我也一直在思考?！?嗨，小麗，來電話了。我愛他們，因為我是他們的老師，也是為人父母，畢竟六年了，已經有了深厚的情感了。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍抓好課堂紀律。本學期一開始，我就和科任老師繼續(xù)對學生的早讀，午間學習活動做了周密安排。三、加強安全教育，防患于未然本學期中，能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前等機會及時對學生進行防溺水、防火災及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。個性化的作業(yè)為孩子們搭建起了展示自己文學才能的小舞臺。在本月的語文課上，我們完成了第一單元和第二單元的學習任務。同時，也可以通過游覽祖國的大好河山陶冶身心，豐富知識。開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。勤于用自己的雙手給學生做出示范。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。二、強化常規(guī)，加強紀律；本學期初，依據學校規(guī)章我和學生一起制定班級管理制度、安全紀律公約。要求學生要放得開，收得住。根據學校安排，利用例會、班會等教育學生增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。聯系家長，共同教育；我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。盡到應盡的責任。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。組織學生辦安全教育板報，主要從學校安全、家庭安全、戶外安全、人身安全等方面闡述了遇到危險、遇到突發(fā)事件，應如何處理，如何采取應急防范措施，通過這個窗口式的作用，使到我班學生較好地掌握安全知識，確保學生安全健康地成長。每天檢查熊廷飛有無攜帶危險品。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。對這類學生除從思想上進行教育外，我注重多和他們交流、溝通，使他們從思想上接受老師、認可老師，對老師的批評教育采取認可、接受的態(tài)度而不是抵觸。特殊家庭學生。經過一學期的努力，我完全適應了新的工作環(huán)境，能完全調控所帶班級。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學，形成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。前半學期我的各項班務活動均以提高學生學習的積極性為中心展開，想方設法，提高學生的學習興趣。樹立自信心和上進心。對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。五、從興趣切入，揚長避短，引導學生長足發(fā)展，致力于培養(yǎng)特長突出、個性鮮明的班級特色。因各方面客觀因素的影響，本學期的班務工作開展力度仍覺不夠，唯有在以后的工作中將班級管理工作做得更細致，更貼心，讓學生真真切切地融入集體，在集體中受到潛移默化的教育，讓班級教育成為學生成長的助動力！教學工作：通過本次考試，結合平時教學中的得失，我對我的語文教學工作作了如下思考：存在的問題作為小學高年級學生，處于學習獨立閱讀的提高階段，學生的獨立閱讀能力亟待加強。重視運用語言的訓練。這是以后教學過程中的重點與難點。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。本學期中，像這樣的事例還有許多。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。四、鼓勵學生展示自我，樹立自信學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。六年級班務工作總結15家長朋友們，大家好！很高興又和大家在網上見面了！新學期開學已經一個月了，在這段時間里，孩子們的精神面貌都很好，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，而且許多學生書寫也進步了……作為老師，我感到很高興！我知道這和家長的大力配合是分不開的，在這里也對各位家長表示感謝！我相信在我們大家的共同努力下，孩子們一定能圓滿地完成六年級第一學期的學業(yè)任務，在學期競賽和綜合練習中取得好成績，讓我們繼續(xù)努力吧！本月，在語文學習中，我們已學習完第一單元和第二單元的內容。相信只要我們大家齊心合力，我們的集體一定會更加優(yōu)秀！利用假期，我班有21位同學背誦古詩文，開學之際就獲得了古詩文通級證書，真是可喜可賀！這學期，我班不再進行晨練。開展以《小學生行為規(guī)范》為主、嚴格遵守《課堂常規(guī)》的教育，選撥有能力的班委，通過各種途徑對學生進行各種良好行為習慣培養(yǎng)。三、通過測試，讓學生知道了自己在平時學習上表現不足的地方，在老師的幫助下，下了要改正的決心，有部分同學在測試后的成績直線上升。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。（二）狠抓