【正文】 侵害，教育他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。一是全面排查各類糾紛。對(duì)所列案件，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，簽訂責(zé)任書(shū)，明確報(bào)案領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)辦理責(zé)任，嚴(yán)格結(jié)案標(biāo)準(zhǔn)，逐案限期銷號(hào)，最大限度化解信訪積案。各辦公室要切實(shí)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，密切配合，形成整體合力，充分借鑒處置“疑難問(wèn)題”的成功經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各方面力量共同參與的工作格局。同時(shí)，加快建立保持系統(tǒng)穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)化解新案，實(shí)現(xiàn)案件總量大幅度下降。強(qiáng)化措施，組織專門(mén)力量開(kāi)展一次安全檢查。在學(xué)校安全穩(wěn)定工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，全員參與安全穩(wěn)定的各項(xiàng)工作。五、深入開(kāi)展矛盾糾紛排查工作，堅(jiān)持經(jīng)常排查和集中排查相結(jié)合，重點(diǎn)排查和全面排查和全面排查相結(jié)合。第一篇：“信訪維穩(wěn)”工作實(shí)施方案自強(qiáng)社區(qū)“信訪維穩(wěn)工作”實(shí)施方案為強(qiáng)化我社區(qū)信訪工作責(zé)任，構(gòu)建信訪工作新格局，保持我社區(qū)的和諧穩(wěn)定。四、完善社區(qū)信訪工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立完善的調(diào)解員和信息隊(duì)伍，注重發(fā)揮社區(qū)各方面人員的積極作用，構(gòu)建以社區(qū)各類負(fù)責(zé)人員的參與的信息報(bào)送網(wǎng)絡(luò)體系，保持信訪維穩(wěn)工作的良好格局。強(qiáng)化信訪穩(wěn)定工作組織領(lǐng)導(dǎo)，成立穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須親自抓安全穩(wěn)定工作，切實(shí)解決群眾反映的各種困難，切實(shí)落實(shí)“分級(jí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的信訪工作原則，保證及時(shí)、正確處理教職工、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)上訪的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)校良好的形象，確保政令暢通和社會(huì)穩(wěn)定。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，禁止外來(lái)車輛進(jìn)入校園，進(jìn)出人員進(jìn)行登記，節(jié)假日實(shí)行 24 小時(shí)值班制，校行政值班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，匯報(bào)，做到人防、技防到位，確保學(xué)校安全。二、目標(biāo)任務(wù)（一）按照“標(biāo)本兼治、化解積案、減少新案”的總體要求，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)解決當(dāng)前影響系統(tǒng)穩(wěn)定的突出問(wèn)題，確保積案得到有效調(diào)處，信訪突出問(wèn)題得到大力整治。（五）各負(fù)其責(zé)齊抓共管，切實(shí)抓好各自范圍內(nèi)的信訪維穩(wěn)工作。五、工作任務(wù)：（一）學(xué)校要全面梳理上訪案件，對(duì)尚未處理的、調(diào)查處理尚未結(jié)案或沒(méi)有履行終結(jié)程序的、已經(jīng)結(jié)案尚未息訪的等所有信訪積案，全部納入此次“矛盾糾紛大排查、信訪積案大化解、信訪秩序大整治”活動(dòng)范圍。立足抓早、抓小、抓苗頭，從群眾關(guān)注的問(wèn)題入手，扎實(shí)開(kāi)展矛盾糾紛大排查、大調(diào)處工作，努力使糾紛早解決、隱患早消除、矛盾不上交。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生之間的矛盾糾紛排查工作，學(xué)校規(guī)定每周在各班級(jí)、宿舍進(jìn)行兩次排查，排查學(xué)生之間存在的矛盾糾紛，積極化解將矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，爭(zhēng)取做到“發(fā)現(xiàn)一起，調(diào)解處理一起。嚴(yán)格落實(shí)接訪下訪約訪回訪機(jī)制，讓群眾話有處說(shuō)、難有處幫、冤有處伸。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自安排部署，按照誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，落實(shí)任務(wù)，靠實(shí)責(zé)任。（1）排摸涉及教職工切身利益的評(píng)職評(píng)優(yōu)、福利待遇、歷史遺留問(wèn)題和教師師德、績(jī)效工資等方面引發(fā)的矛盾糾紛與不穩(wěn)定因素；（2）排摸涉及幼兒園教育工程建設(shè)、園舍、園產(chǎn)安全、財(cái)務(wù)管理等方面的矛盾糾紛與不穩(wěn)定因素；（3）排摸涉及幼兒園自然災(zāi)害方面的信息和相關(guān)部門(mén)調(diào)處化解幼兒園自然災(zāi)害問(wèn)題引發(fā)的矛盾糾紛與不穩(wěn)定因素；（4）排摸涉及幼兒園及周邊治安秩序引發(fā)的矛盾糾紛與不穩(wěn)定因素；（5）招生、幼兒園收費(fèi)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；（6）排摸影響正常教育教學(xué)秩序和舉行非法集會(huì)、組織較大規(guī)模群體性事件的動(dòng)向，以及敵對(duì)組織或敵對(duì)分子插手教育矛盾糾紛可能引發(fā)的群體性事件的信息等。進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育，把握正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)群眾以合理合法的形式提出信訪訴求，解決利益矛盾，自覺(jué)維護(hù)信訪秩序。（一）集中化解信訪案件對(duì)我社區(qū)遺留的信訪案件要進(jìn)行集中化解，及時(shí)做好信訪人的有關(guān)處理工作，并回復(fù)處理意見(jiàn)，填好來(lái)訪辦理登記表，并寫(xiě)好相關(guān)回復(fù)材料。團(tuán)10社區(qū) 2012年2月