【正文】 、提醒幼兒愛惜東西，不浪費(fèi)設(shè)計(jì)紙。重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場地的情況。反思與推進(jìn)：為了提高孩子觀察和對比的能力，在下次游戲時(shí)，可以多提供一些“服裝面料”，讓“設(shè)計(jì)師”有更多的設(shè)計(jì)靈感。游戲過程：談話“娃娃的衣服是怎么來的？服裝廠里有誰？他們都做些什么工作？建議喜歡玩”服裝廠的幼兒增設(shè)這一新主題。大班角色游戲：服裝廠 教師：陳世雙一、游戲總目標(biāo)：初步懂得在老師的指導(dǎo)下布置場地。（3）鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。（2）請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。你最喜歡誰，為什么？（2）說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。在下次游戲時(shí)教師要以“客人”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒豐富游戲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地游戲。4．師幼共同游戲，師觀察爸爸媽媽的游戲能力?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。游戲情況分析游戲中，大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。第一次游戲：2013年3月5日星期二下午游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）認(rèn)識“我的家”，讓幼兒了解家里的成員。做好后，她跑到爸爸那兒一起端飯菜。當(dāng)幼兒對娃娃家的游戲已經(jīng)比較了解，但有時(shí)幼兒的游戲行為似乎只局限在給娃娃燒菜、給娃娃洗衣服，晾衣服等。媽媽說：“我們是一家人呀！我現(xiàn)在沒空啊，我要給寶寶穿衣服，她要上學(xué)了呀?！笨粗麄兙趩实难凵?，我說：“剛才娃娃悄悄地告訴老師，說你們兩個(gè)她都喜歡，所以想讓你們兩個(gè)一起做她的媽媽，你們愿意嗎？”“愿意。（從娃娃家里傳來了爭吵聲，我連忙走過去瞧個(gè)究竟。我說：“家里發(fā)生什么事情了？這么亂？”孩子們你看我，我看你，有點(diǎn)不好意思了。等到游戲結(jié)束，有時(shí)顧不上整理好就匆匆下樓，弄得娃娃家每次都要再次回頭整理并且花上好長時(shí)間。小班幼兒剛剛開始接觸角色游戲時(shí)，對角色游戲很感興趣，而且很喜歡扮演其中的角色，特別喜歡扮演爸爸、媽媽的角色。一般娃娃家的人數(shù)在3到5人左右。角色游戲同時(shí)也是較難玩“好”的一種游戲。但游戲中存在想象不豐富，創(chuàng)新不大但的問題，有待下一次繼續(xù)引導(dǎo)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開始時(shí)由于注意提出要求和合理分工，幼兒游戲中能有序進(jìn)行和諧交往，交往語言也豐富了，有禮貌了，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，但看病程序有點(diǎn)亂，有的沒看醫(yī)生就打針或拿藥，下一次活動(dòng)要重點(diǎn)指導(dǎo)看病程序。第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步豐富醫(yī)生、護(hù)士等與病人間的經(jīng)驗(yàn)交流、用好禮貌語言。二、談話豐富知識：醫(yī)院里有那些人？醫(yī)生、護(hù)士、病人、藥劑師、收費(fèi)員（看圖法認(rèn)識）醫(yī)生是干什么的？穿什么衣服戴什么帽子？桌上擺那些東西？（白大褂、白帽子、體溫計(jì)，血壓計(jì)、聽診器、壓舌板、筆、紙、電腦）病人看到醫(yī)生會(huì)說什么？醫(yī)生會(huì)問什么？做什么？（強(qiáng)調(diào)醫(yī)生會(huì)問：“哪里難受？什么地方不舒服？量體溫、聽心臟、開藥方”）護(hù)士是趕什么的？穿什么？穿什么衣服？戴什么帽子？護(hù)士桌上擺什么東西？（藍(lán)大褂、藍(lán)帽子、護(hù)士帽、注射器、消毒水、藥棉、吊瓶）藥劑師、收費(fèi)員是干什么的？他們桌上有什么東西？（藥品、電腦、發(fā)票、病歷本等）三、初次分組游戲：提醒角色分工與游戲規(guī)則：（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)病人，一部分小朋友當(dāng)醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、收費(fèi)員。養(yǎng)成禮貌待人、愛護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。（六）集中交流評價(jià)對獲得好評的美妝師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。有了兩次的游戲經(jīng)驗(yàn)做面膜的美容師也能較快的完成工作。但是等待時(shí)間仍然太長了，美容床的床位明顯滿足不了顧客的需求，下次游戲?qū)⑨槍@一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)整。美妝美容店的生意很好，但是美容師的手法還比較生疏，來回取水浪費(fèi)了許多時(shí)間，導(dǎo)致顧客等待時(shí)間過長。第一篇：美容美發(fā)店角色游戲第一次游戲2018年5月24日 星期四 下午 游戲過程（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 引導(dǎo)語：這是什么地方呢？你去過嗎？（二）觀看美妝美容店的視頻。反思與調(diào)整：美妝美容店獲得了女生的一致好評，對于新奇的做面膜環(huán)節(jié)男生也十分喜歡。反思與調(diào)整：增加了等待區(qū)，顧客可以舒服的等待，游戲常規(guī)有了提高。反思與調(diào)整：本次游戲增加了一個(gè)美容床，顧客的等待時(shí)間也明顯縮短了。（五）幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo) 重點(diǎn)觀察美容美妝店顧客的妝容。激發(fā)幼兒對醫(yī)生敬佩的感情，并能初步了解醫(yī)生這個(gè)偉大的職業(yè)?；顒?dòng)過程：一、情景激趣引題老師邊咳邊說：“老師今天感冒了，該怎么辦？”（上醫(yī)院看?。├蠋熞ナ裁瘁t(yī)院看病，誰能說說？（了解醫(yī)院名稱）——今天玩“醫(yī)院”游戲。但幼兒進(jìn)醫(yī)院看病程序不清楚玩中動(dòng)作不多，語言交往簡單，禮貌語言少，下次要重點(diǎn)指導(dǎo)。三、集中交流、評價(jià)激勵(lì)交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去醫(yī)院看病要知道程序?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)通過明確要求，不斷反復(fù)活動(dòng)和隨機(jī)指導(dǎo)，幼兒大部分能按照程序看病而且能與醫(yī)生、護(hù)士等友好互動(dòng)，表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣，同時(shí)通過評價(jià)表彰，感受醫(yī)生、護(hù)士認(rèn)真、熱情為病人服務(wù)的高尚品德。在角色游戲時(shí)，孩子們充當(dāng)著不同的角色，而不同的角色有著不同的身份，不同的身份就有不同的表現(xiàn)，如各種語言、動(dòng)作、形象等，這些不同的角色就是孩子對未來社會(huì)角色身份的初步體驗(yàn)。因此老師要建立正確的游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒參與角色活動(dòng)活動(dòng)名稱：我愛我家環(huán)境布置：娃娃家的臥室（娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、床、桌子、洗衣機(jī)、電視機(jī)、全家福照片等）娃娃家的小廚房（蔬菜、魚肉、水果、鍋碗瓢盆、爐灶、水壺、勺子、筷子、籮筐等）規(guī)定進(jìn)入娃娃家的人數(shù)，如果有許多小朋友喜歡去娃娃家，可以建立兩個(gè)娃娃家。扮演好各自的角色，不要角色混亂。玩娃娃家游戲深受小朋友的喜愛，可是每一次玩好后，里面都是亂七八糟的，有的孩子將材料搬到東搬到西，一些材料因此散亂不堪。我就扮成奶奶來到孩子們的游戲中。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)互相謙讓，不爭搶玩具?！彼麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭“娃娃，對不起，我們不是故意的?！备绺玳@然很不愿意。進(jìn)行娃娃家角色游戲的模擬展示，讓孩子們能夠在觀看、討論、嘗試的過程中積累經(jīng)驗(yàn)。果果果真也將一件件的衣服拿出來，掛在衣架上。4．培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5．引導(dǎo)幼兒收玩具。但孩子們比較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。3．提出規(guī)則：應(yīng)該監(jiān)守自己的崗位，不能亂跑。反思與推進(jìn)：本次游戲中，孩子們對鄰里間的關(guān)系還是沒什么概念，不懂得互相走動(dòng)，而且較沒有想象力，不會(huì)發(fā)展游戲情節(jié)。（1）請幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。對幼兒進(jìn)行禮貌用語的學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。二、游戲反思：本階段，投放材料較多，因此幼兒的興趣比平時(shí)高出很多，我的家最重要的是需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)家庭的溫馨氣氛，這樣有利于幼兒的角色扮演與良好的情緒，這次活動(dòng)通過觀看錄像圖片等形式，給幼兒提供一些幼兒可扮演的內(nèi)容，但在本階段中，也有不足的地方，如兩個(gè)家附近有一個(gè)很大的煤氣灶，我因沒劃分好，沒說清這個(gè)煤氣灶給哪個(gè)家，因此，這兩個(gè)家的爸爸媽媽都要搶著這里做飯，總的來說，幼兒的角色扮演比以往有進(jìn)步，肯定了這樣的活動(dòng)方式。（2）通過美工活動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種簡單服裝的技能。畢竟是初次生產(chǎn)，“衣服”的大小及做工都有待改進(jìn)，但看到孩子們忙的不亦樂乎的場面，相信他們下次一定能生產(chǎn)出“好服裝”的。幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)“服裝廠”的不同角色所明確各自的職責(zé)：“設(shè)計(jì)師”――設(shè)計(jì)服裝圖案；“剪裁師”――負(fù)責(zé)剪衣服等。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼（2）收集各種廢舊材料、服裝圖片若干。充分體現(xiàn)幼兒以物代物，合作、創(chuàng)造性游戲的特點(diǎn)。再現(xiàn)式評議：請能夠創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的幼兒說說他們今天怎么玩。游戲結(jié)束后能較快收拾玩具，在下一階段的游戲中，教師還應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活。第一次游戲 2013年4月30日星期二下午游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請家長帶幼兒參觀理發(fā)店。師重點(diǎn)觀察“理發(fā)店”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。（2）增材料：發(fā)夾、橡皮筋、蝴蝶結(jié)。游戲情況分析：在活動(dòng)中去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉煜胪娴挠螒蛑黝}，怎么玩使游戲更有趣。（2）了解理發(fā)店里的成員。評價(jià)本次游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）新理發(fā)店內(nèi)的用品玩具、模型、工作牌、布置理發(fā)店的環(huán)境（2）新增材料：發(fā)型圖片，百寶箱。（2）教師提出游戲中不足的問題讓幼兒討論，以他人的經(jīng)驗(yàn)來豐富個(gè)別的幼兒。游戲過程：嘗試提出游戲新玩法，動(dòng)腦筋、想辦法，大膽游戲。孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)游戲而不是在等待游戲，知道如何去發(fā)展游戲情節(jié)。2．能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。3．在游戲中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、正確、自如地使用禮貌用語，讓幼兒懂得互相禮讓，懂得有禮貌地與人交談。3．提出規(guī)則：應(yīng)該監(jiān)守自己的崗位，不能亂跑。向幼兒介紹各部門的工作人員。收拾材料評價(jià)：師對此次活動(dòng)給予點(diǎn)評，對下次活動(dòng)給予提出希望。游戲結(jié)束。