【正文】 在教學(xué)中一定會(huì)加入一些歌謠律動(dòng)的環(huán)節(jié)，并且自身也會(huì)注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)和提升。從整個(gè)準(zhǔn)備過程來看，老師們從整合教材、處理重難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。老師立足教材而又超越教材,教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng)。上完課后，我的心久久不能平靜，我坐在哪里一直不想離開，我好想大哭一場，可看完了接下來十陵一位男老師上的課，我的感觸很深，同時(shí)讓我看到了自己的不足，雖然我的這次課失敗了，但我在這次課中學(xué)到了很多東西。下面我將比賽后的心得和體會(huì)總結(jié)如下：首先我談?wù)勎覅①惖谋荣惲鞒碳案惺埽罕荣惒捎昧吮容^正規(guī)的參賽流程，即：比賽提前一周多抽順序，一共比賽三天第一天是美術(shù)、音樂和計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，每天是6個(gè)人，我抽到了11號(hào)，第二天下午的第一節(jié)課，抽簽的內(nèi)容是我還比較熟悉的教材—過障礙運(yùn)球。七天的國慶長假很快就結(jié)束了，帶上自己設(shè)計(jì)好的教案，信心十足的回到學(xué)校，又進(jìn)行了一次演示，但發(fā)現(xiàn)實(shí)際并不是想象中的那么完美，聽完課后，學(xué)校的老師們又給了我很多建議，課后我馬上又進(jìn)行了調(diào)整，就這樣在大家的幫助下，我完成了我的不完整的教案。在教科室領(lǐng)導(dǎo)的組織下10月份搞了一次校級(jí)課賽活動(dòng)。老師教學(xué)方法得當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則,教學(xué)手段先進(jìn),充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué),效果明顯，教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,與他們長期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不解的鉆研是分不開的。此外，本次公開課活動(dòng)引發(fā)所有英語教師值得探討的地方：課堂活動(dòng)放手于學(xué)生的度應(yīng)如何把握？課堂中，如何面對(duì)差生進(jìn)行教學(xué)？如何規(guī)范板書，體現(xiàn)重難點(diǎn)？如何讓課堂靜動(dòng)結(jié)合，收放自如？閱讀教學(xué)中單詞的處理方式以及小組合作的設(shè)計(jì)，自主合作探究。第四篇：賽課總結(jié)教師課堂教學(xué)基本功大賽總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)“人民滿意學(xué)?！钡氖滓獥l件，是教師成長的關(guān)鍵和學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。大賽中，參賽教師大都在課堂教學(xué)中能熟練、有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用“先學(xué)后教”教學(xué)方法，并能理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，展示了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的精神風(fēng)貌。個(gè)別教師的板書規(guī)范整潔問題、語言表述的準(zhǔn)確問題、普通話的正確運(yùn)用問題：對(duì)課堂出現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力問題以及課件制作與教學(xué)有機(jī)整合問題等等，都需要在今后的教學(xué)中加以重視。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進(jìn)行集備、上課、評(píng)課的情景又浮現(xiàn)在我眼前。在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動(dòng)調(diào)課，參加本組教師的試講活動(dòng)，課后針對(duì)課堂中存在的一些不足，認(rèn)真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)模式的變化。數(shù)學(xué)是最美的詩學(xué)。盡管研討課活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！