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生物備課組工作總結(jié)(更新版)

2025-10-19 12:07上一頁面

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【正文】 、段考、月考(二)之后,我都會組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況。回顧這一學(xué)期的工作,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動的開展。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。后期打算:通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力,我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前期工作傳統(tǒng),在以下幾方面加大力度,使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn):加強(qiáng)初高中生物教材銜接工作。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。第三、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。一開學(xué),我們就制定了教研組活動計劃,各年級的教學(xué)計劃。不足有以下幾點(diǎn):課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時非常緊張。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。老師們多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時相和,與時俱進(jìn)。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。四、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革意義。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”,使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處?;顒有问蕉鄻?,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。一份耕耘,一份收獲。三案中有些環(huán)節(jié)不好實(shí)施。所以備課組開始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動,每人至少聽課15節(jié)以上;并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動,每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評,相互促進(jìn)。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測題出題人,出題范圍等。在高二級組織好競賽輔導(dǎo),由備課組長負(fù)責(zé),各任課老師共同承擔(dān)。第三周金瓊微老師開公開課。當(dāng)然,在看到成績的同時,我們也清醒地認(rèn)識到我們備課組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)計教學(xué)思路,大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的39。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備:備好課。加強(qiáng)溝通,掌握信息的及時性。包括分析試卷的難易度,認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù),優(yōu)分率、及格率、平均分等,特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足,去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題,還有就是與前一次考試進(jìn)行比較,在比較中尋求更好的辦法。今后,我們將繼續(xù)努力,將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向其他老師虛心學(xué)習(xí),并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、研究,努力創(chuàng)新,爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!2011年9月生物學(xué)備課組第二篇:生物備課組工作總結(jié)生物備課組工作總結(jié)生物備課組工作總結(jié)1本學(xué)期,我們八年級備課組備課組嚴(yán)格按照開學(xué)初期制定的教學(xué)計劃,組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計劃,在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學(xué)情況之后,備課組對計劃做適時地補(bǔ)充與調(diào)整,以更好地適應(yīng)每個階層的學(xué)生共同提高。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式,對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。我們結(jié)合學(xué)生進(jìn)入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點(diǎn)編制不同的落實(shí)練習(xí),分層次地落實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力,從細(xì)節(jié)到線索,從微觀到宏觀進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量自然地完成過渡和提升。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體措施以及備考計劃等。教師間相互學(xué)習(xí),認(rèn)真評課。認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂,按時按質(zhì)按量地批改作業(yè),及時檢測,做好單元小結(jié),進(jìn)行知識積累,做好試卷講評,尋找知識盲點(diǎn),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練等。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。一學(xué)期來,我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié),力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下,積極參與每周舉行的校本課程,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。今后,我們備課組將迎難而上,一步一個腳印地搞好教學(xué)工作。參加學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開周,由王偉生老師開展示課,備課組全體教師協(xié)助,并作了評課工作。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng),另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生,在態(tài)度觀念、知識和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見和建議,主要看備課的中重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確,重難點(diǎn)的突破是否到位,檢測案中是否能對重難點(diǎn)加以體現(xiàn),初二年級注重知識點(diǎn)的落實(shí),初一年級注重課前引入和情景設(shè)置,對學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的39。在教學(xué)活動中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個中心進(jìn)行。參與教研教師及時傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對性。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會上對全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會者一致好評。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對上一節(jié)課的檢測案進(jìn)行訂正。生物備課組工作總結(jié)6在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動。一開學(xué),我們就制定了教研組活動計劃,各年級的教學(xué)計劃。第三、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的`優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。在教育教學(xué)工作中,能遵循教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會活動,勤勤懇懇,認(rèn)真做好本職工作。在重視基礎(chǔ)知識的同時,還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)。具體開展過程中有得有失。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。加強(qiáng)校際間聯(lián)系,充分開展片區(qū)活動。生物備課組工作總結(jié)8本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,努力加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:一、不斷加強(qiáng)自身建設(shè),提高自身素質(zhì)。具體工作如下:首先,能有計劃地開展教研活動。聽后并能及時交換意見。從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)過程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對新教材有了深刻認(rèn)識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,在新課堂中,教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過,最后本年級組共享資源。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,得到了多方面的好評。每位組員基本上都按要求參加了,沒有遲到早退現(xiàn)象,有事的也及時請了假,這使每次的活動都能取得了預(yù)期效果。四、順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我們3位老師共同討論,制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。每一階段,我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法,采取相應(yīng)的措施,來避免再次犯同樣的錯誤。為了能夠更好地駕馭教學(xué),獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們在平時總是積極地與一年級的生物老師及時溝通,并且組織相互交流的活動,抓住每個學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們都會帶著虔誠的一顆心去學(xué)習(xí),以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,來彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足?;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。二、資料準(zhǔn)備方面這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié),對一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題??傊?,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),和衷共濟(jì),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時發(fā)言,省時高效,起到了模范帶頭作用。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。總之,一個學(xué)期以來,教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教改的力度,提高教育教學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個性。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績?!冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題,從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動物克隆,聯(lián)系“克隆人”的問題,讓學(xué)生主動參與討論、分析,總結(jié)出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負(fù)面影響,以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題?;仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作,我們備課組教師取得的成績的可喜的,但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性問題如何去提高等。老師們更加關(guān)注新課改動向,了解最新知識,關(guān)注如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機(jī),組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。三、按時組織集體備課活動,并充分發(fā)揮備課組的職能作用按時組織備課組活動,認(rèn)真落實(shí)備課方案,做到定點(diǎn)定時定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動時間,全組人員認(rèn)真說課、評課,研討難處理的知識點(diǎn),研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,研討公開課,點(diǎn)評公開課,研討會考復(fù)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教研文章,實(shí)現(xiàn)了資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。因此我們改革了備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會。全學(xué)期每個生物教師著力于加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,每周保證一次集中討論的時間(星期二第三節(jié)課),并且每單元集體備課一節(jié),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高生物教師的教學(xué)技能??傊趥湔n組老師的共同努力下,我們已順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績。按照學(xué)校集體備課的要求,學(xué)期初制定好美術(shù)備課計劃,帶領(lǐng)教師疏導(dǎo)教材,鉆研教材,讓全體美術(shù)組教師互相探討,不斷提高課堂教學(xué)素質(zhì),此外合理安排時間利用教研活動的時間進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,安排每次教研的主題,讓美術(shù)課堂教學(xué)水平得到切實(shí)的提高。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》,學(xué)分2分,課時每周理科班4節(jié),文科班3
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