【正文】 師生之間變得疏遠了，剛開始帶這個班級時覺得學生們什么都不會，啥都要自己教，好心累。”毫無疑問，在他眼中，當教師是一件相當輕松的工作。第三點，勤能補拙，班級要多去，你會即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，特別是晚自習前的那幾十分鐘。做教師做班主任來不得半點機巧，全憑一片實心。()講了這些雞毛蒜皮的事情，其實我想說的是，干班主任工作，一定要先正己身其身正不令而行，其身不正雖令不行。第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿中午鮑校長要我整理一下，準備在晚上的班主任會議上，交流一下經(jīng)驗，我真是惶恐之至，我哪有什么經(jīng)驗可言，但干了將近三年班主任工作，心里還是頗有些感慨的，班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿。例：把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強的同學排為同座，也可以將干部與普通同學安排在一起，或者把學習成績優(yōu)異的與成績差的排在一起，將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學排在一起。我認為將一個班級劃分成三至四個大組，每個大組推選好大組長，各個大組配備適當數(shù)量的班委干部，這些干部協(xié)助大組長做好組內(nèi)工作；然后再由各大組組建三、四個合作小組，推選小組長，讓他們負責領(lǐng)導、管理小組成員，直接去處理班級的日?；顒优c班級的常規(guī)管理，這樣就形成了分線負責，直線滲透的管理體系。學生未到校，一定不要大意，第一時間聯(lián)系家長。他們很可憐，作為班主任，我們有責任去挽救他們。你可以把這些女學生看作是你的女兒，但不能象對自己女兒那樣接觸。要平等對待學生，無論男生還是女生，成績優(yōu)秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。像有的學生成績不夠理想，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時不要給學生們太多的壓力。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當做享受的班主任，無疑已經(jīng)進入一種境界……當然，那也是更多的教師所追求向往的。前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教導南方說：你當一個班主任，要做學生肚子里的“蛔蟲”，要做學生生活中的拐仗，要做學校中的脊梁。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠恐，我自己認為，今天的發(fā)言只當拋磚引玉，只當求教于同行。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的?！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教導學生，班級工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學生的未來，真的很偉大。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題。）那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機。要調(diào)動學生參與管理的積極性，發(fā)揮學生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學風和班風。如果班主任對學生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學生遲早會罵老師不負責任的。大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個道理都知道。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：[2012年班主任工作經(jīng)驗交流] [班主任工作經(jīng)驗交流：從“保姆”到“導演” ]第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。班委干部由全班民主選舉產(chǎn)生，競爭上崗?！弊寣W生自由組合的排列方式也很重要，這種方式排列常常是志趣相投、習性相近、相處親密的同學在一起，有利于發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的集體上進心，達到一看十，十看百的效果，增強其凝聚力。輪到我的時候，我瞪大眼睛說三年班主任工作干下來，希望我不要由一個中年婦女快速跨進老年婦女的行列。所以我剛接手班主任工作時，有很多人告誡我一定要嚴，否則學生工作會如平原放馬易放難收。教師節(jié)的時候，每個班都要送老師禮物，三年教師節(jié)都是我自己拿錢買禮物送給我們班的每個老師。每周的基測綜測成績出來，我都會在周一七八兩節(jié)課后不回去，在晚自習之前把排名打印出來，張貼在教室的前后的墻上……臨近高考，學生們狀況百出，每一天都是一場艱難的戰(zhàn)役，你得高度戒備。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，都需要去密切關(guān)注；學生思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。當一個學生在被你表揚、認同后，你會發(fā)現(xiàn)他的行為有很大改觀，甚至會有驚人的潛力與爆發(fā)力。三、無規(guī)矩不成方圓一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風的形成。但是目前我們班干的總體工作能力還有待提高，距離實現(xiàn)自我管理的目標還差很大一截。總之，班級管理是一門藝術(shù)，作為一名班主任，在班級管理中，我們要不忘初心、關(guān)愛學生、明確紀律、大膽放權(quán)、提升自我，我相信努力一定會有收獲！以上是我的一點認識和體會，如有不當之處，還懇請大家多批評指正，謝謝大家！崔正麗 2018年11月第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿[范文模版]班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（精選3篇）在發(fā)展不斷提速的社會中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。正所謂學高為師，身正為范，要想學生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好，學生可能會不認可你，以至于你的班主任工作學生也不服從；而如果你的課上的好，學生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力：一、明確責任有人說誤人子弟是大罪。關(guān)愛學生就是要尊重學生，以學生為本。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學生信任；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。這個同學看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。我班的張碩同學自制能力差，不會與別人交往，不會聽老師說的話，動作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時間很短，不管排什么隊，他就是不知道排哪兒，永遠游離在隊伍之外，而且毫不在乎。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習慣在“指點”和“吸收”間不知不覺慢慢