【正文】 展了大量的活動(dòng)，來吸引學(xué)生。學(xué)生請(qǐng)了病事假后，還要主動(dòng)給他們通電話。１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來不去敷衍。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。我班的劉利香同學(xué)父親因故去逝，只和母親依靠種地為生，生活很艱苦。只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。四、開展“看誰進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生狀況，不僅僅為學(xué)校帶給依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。２、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體干部教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。每次都按要求認(rèn)真布置。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我發(fā)奮工作的思想基礎(chǔ)。２、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。這樣，增強(qiáng)了群眾的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在群眾中的樂趣。二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。諸如籃球賽，冬季三項(xiàng)賽，拔河賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。在一學(xué)期來，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注?，F(xiàn)將一學(xué)期以來控輟保學(xué)工作總結(jié)如下：一、控輟保學(xué)工作措施和方法（一）給班級(jí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還利用版報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。（四）關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化。這種錯(cuò)誤思潮已開始在農(nóng)村蔓延，許多家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，現(xiàn)在連大學(xué)生都不包分配了，許多大、中專畢業(yè)生找不到工作，上學(xué)還有什么用？而且上學(xué)要花不少的費(fèi)用，得不償失。一些社會(huì)腐敗現(xiàn)象也對(duì)部分家長和學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，不論是大、中專生畢業(yè)分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人，而是搞拉關(guān)系、走后門、行賄受賄、以權(quán)謀利等不正之風(fēng)，出現(xiàn)了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實(shí)學(xué)的人拒之門外的現(xiàn)象，使家長和學(xué)生對(duì)未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學(xué)心理。１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。建立學(xué)生家庭聯(lián)系方式通訊錄，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。我充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與意識(shí)，讓他們在這些活動(dòng)中信心十足地展示出自己的風(fēng)采，這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。比如，郝再強(qiáng)不愛學(xué)習(xí)，我就鼓勵(lì)他帶領(lǐng)同學(xué)勞動(dòng)，干好了就表揚(yáng)他。一學(xué)年過去了，我在控流這一塊沒有出現(xiàn)問題。新學(xué)期開始，學(xué)生們從初一升到初二，覺得開學(xué)很多地方都感到很新鮮，我就抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“”為主題的版報(bào)。我還利用版報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。所以，開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。學(xué)生周末沒來或是遲到等，我都會(huì)打電話向其家長問聲為什么，并且告訴家長我這樣知識(shí)擔(dān)心學(xué)生在路上的安全問題等，若學(xué)生請(qǐng)的病假，我也會(huì)常打電話問問好沒有，現(xiàn)在感覺怎么樣？看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。