【正文】 透著心酸。吳波渴望學(xué)習(xí)，渴望父愛與母愛，但在這樣一個(gè)特殊的情況下導(dǎo)致他性格內(nèi)向，很孤僻，不喜歡講話，有強(qiáng)烈的自卑感。鐘旺，今年8歲，父母都在廣東東莞打工，從5歲起便一人操持家務(wù)，照顧年邁重度殘疾的爺爺和年幼的弟弟。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)宗旨加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！三、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師的心理課程的培訓(xùn)或者配專門的心理老師來為留守兒童的心理問題進(jìn)行干預(yù)。建議新聞媒體，加大對(duì)“泉城新市民”的宣傳，特別是其對(duì)城市發(fā)展的貢獻(xiàn)和面臨的生存狀況的宣傳，倡導(dǎo)尊重、鼓勵(lì)融入，讓他們?cè)谄降取⒆鹬氐纳鐣?huì)氛圍中健康成長。（三）注重自護(hù)教育。根據(jù)其現(xiàn)實(shí)需求，提出如下建議：（一）注重學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。加大對(duì)這項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)的投入，建議民政、體育等有關(guān)部門，制定和落實(shí)關(guān)愛政策，利用福利彩票、慈善捐助、體育彩票等有效渠道，將優(yōu)勢(shì)資源更多的向定點(diǎn)學(xué)校和進(jìn)城務(wù)工人員子女傾斜，切實(shí)幫助解決實(shí)際困難，改善學(xué)習(xí)生活條件。學(xué)校在目前學(xué)校還是有政府承辦的情況下，除了寄希望與社會(huì)捐助以外學(xué)校的主要資金還應(yīng)有國家和地方政府來共同承擔(dān)。定期組織人員對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行文化知識(shí)的培訓(xùn)，調(diào)查留守兒童的生活現(xiàn)狀。關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。然而在這些古老燦爛的民族文化背后卻面臨著一個(gè)農(nóng)耕時(shí)代在逐步地轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的大量勞動(dòng)力紛紛外出（80%的青壯年外出打工），去謀求一條改善生計(jì)之路。并且給父母打過電話去，可見鐘旺多么渴望父愛與母愛！吳波是班級(jí)里最貧困的學(xué)生，家里僅僅靠養(yǎng)幾只羊來維持生計(jì)，就連買校服的錢都拿不出來。已經(jīng)在城里穩(wěn)定就業(yè)的農(nóng)民工，城市要幫助其子弟順利就學(xué)；農(nóng)民工家鄉(xiāng)的政府部門，也要為他們就近就業(yè)創(chuàng)造條件……2300萬。安全問題缺乏保障——某地發(fā)生一場(chǎng)校車事故，受傷的大部分是留守兒童。事實(shí)上，很多農(nóng)民工也嘗試過帶著孩子進(jìn)城打工，但后來，一些人還是無可奈何地將孩子送回了老家。首先，他們的組成。最后，他們整個(gè)成長環(huán)境發(fā)生質(zhì)變，由于他們成長的很多不確定性和低下的認(rèn)知水平，便會(huì)形成很多惡性的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀逐步深入且渲染，造成群體的統(tǒng)一。但很快便遭報(bào)復(fù)，他又花重金買通初中老大的關(guān)系，他給我講的一些他混跡江湖的故事，估計(jì)比戰(zhàn)國時(shí)期各國的縱橫擺闔還復(fù)雜。 我曾經(jīng)也算是一名留守兒童吧，8歲的時(shí)候媽媽外出打工，14歲的時(shí)候爸爸也外出打工了。初中畢業(yè)時(shí)我們07級(jí)總共兩個(gè)班98左右，考上了6個(gè)特重（第一批次）其中1個(gè)同學(xué)父母都在家，一個(gè)同學(xué)從小被父母拋棄由奶奶撫養(yǎng)，另外的都是留守學(xué)生，大概5個(gè)普重（第二批次），不甚清楚，至于考上數(shù)據(jù)不太清楚了，還是有很多人都考上了高中的應(yīng)該只有二三十個(gè)