【正文】 培訓組織中小學畢業(yè)考試組織非畢業(yè)年級期末考試七月：成績統(tǒng)計與分析資料收集和整理上交教導主任工作總結進行教導主任考核評價召開教導主任工作總結會第四篇：教導主任工作計劃一、指導思想：圍繞學?！疤岣呓虒W質量，增強辦學實力”這一總體發(fā)展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作，教導主任工作計劃。組織進行月考，加強教學質量監(jiān)控本期，擬定定期由學科組組織進行對4－6年級舉行月考，按統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一通報的方法進行?！拔逋怀觥奔赐怀鲋攸c、難點,不面面俱到；突出精講巧練，不搞題海戰(zhàn)術；突出思維訓練,不搞滿堂灌、滿堂問；突出講課效益,不搞加班加點；突出因材施教，不搞千人一面。加強“六認真”工作檢查，落實過程管理督促“六認真”工作務必求實、求真、求效。第三篇：教導主任工作計劃2010年春期教導主任工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以構建有效課堂、全面提高教學質量為第一要務，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，努力改進教師教學教研方式和學生學習方式，全面深化教學改革，全面推進素質教育。其次是嚴肅考鳳考紀，認真組織每一次考試，提高考試信度。①定期檢查和隨時檢查相結合。(3)總結經(jīng)驗的聽課。(六)教學評價由單純以分數(shù)為評價標準轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點。因此要打破以問題起點，以結論為終點，即“問題－－解答－－結論”的封閉式過程，構建“問題－－探究－－解答－－結論－－問題－－探究??”的開放式過程。三是經(jīng)常深入課堂了解情況。抓好了這幾個方面的工作,就能促進學校的教學管理上臺階,教學質量不斷提高,學校的發(fā)展就有了希望。一是切實抓好教學工作,努力提高教學質量。總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。為抓實常規(guī)工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進行此方面考核標準的研討，讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準，從而提高教師認識，重視此方面工作，達到有據(jù)可依。每天堅持查課一次，做好記錄。為提高1——4年的教學成績，在原有月考的基礎上，要增加對學生進行單項測試的次數(shù)。上課方面：人人爭取達到上常規(guī)課，部分教師上優(yōu)質課、觀摩課。以讀書年為契機，營造書香校園氛圍，建立學習型校園。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。做好各功能室的建設和管理。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，通過“四課”活動，以“研”促“教”提升本組教師業(yè)務水平，提高全校優(yōu)質課的數(shù)量，促進教學質量的提高。（1）根據(jù)學校教育教學發(fā)展的需要制定本校的校本培訓計劃，通過校本培訓增強教師課程改革的能力。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮斗的結果。全面提升我校教師的教育教學水平。（三）抓學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。：嚴格作業(yè)管理。：本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執(zhí)行上課制度，上課目標是打造“理想課堂”。對備課管理與監(jiān)督。三、具體工作（一）抓常規(guī)，實現(xiàn)課堂高效：方式：采用原來的電子模式化備課、或是筆記式備課（在可借鑒的成品教案上象做“讀書筆記”那樣，記下自己需要的環(huán)節(jié)、心得或教后記等?？傊虒帟龊么蠹业姆展ぷ?，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。為抓實常規(guī)工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進行此方面考核標準的研討，讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準，從而提高教師認識，重視此方面工作，達到有據(jù)可依。每天堅持查課一次，做好記錄。為提高1——4年的教學成績，在原有月考的基礎上，要增加對學生進行單項測試的次數(shù)。上課方面：人人爭取達到上常規(guī)課，部分教師上優(yōu)質課、觀摩課。以讀書年為契機，營造書香校園氛圍，建立學習型校園。教研組長每次做好出勤記錄，期末做好統(tǒng)計工作。學校將加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，由學校將臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況，促使我校課堂教學質量的提高。（2）課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。加強各科教學活動，努力提高教學質量。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，要備有較詳細的教學過程，合理的教學方法，學校將將進行定期或不定期檢查。（5）建立聽課制度。組織教師學習借鑒先進教學經(jīng)驗。做好迎接省教科版教材調研評估工作。在遵守備課要求的基礎上進行創(chuàng)造性嘗試，形成特色教案。作為五年級的包建領導，為提高五年級教學質量，繼續(xù)實行周考試分析制度，有針對性的跟進聽課，分析原因，促進提高。通過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平，并使骨干教師脫穎而出。閱讀省語言文字示范校檢查標準，從各方面做準備。協(xié)同領導抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅持查崗一次，做好記錄，及時總結，并在學期末納入教師考核之中。、快樂分享的學習方式，使學生成為課堂的主人，學習的主人。無論教師是采用原來的電子模式化備課、還是筆記式備課、手寫教案備課、或者是從網(wǎng)絡上下載適合自己的教案進行修訂式的備課，都要求有學期教學工作計劃、單元工作計劃、教學反思，并且課時教案的教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的準備、板書設計、教學后記都要一應俱全。教案如果與課堂教學不符，教案檢查按不合格處理；如果被聽課的這節(jié)課的教案與課堂相符，而前面的教案與本次教案的備課形式不同或者沒寫教案，都按不合格處理。本學期校長、教導主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。就是在聽課基礎上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑒學習的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略?！扒笸黄啤奔搓犖槟哿Φ倪M一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，按照教師專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。（3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發(fā)給任課老師?？傊虒帟龊么蠹业姆展ぷ?，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。做好迎接省教科版教材調研評估工作。在遵守備課要求的基礎上進行創(chuàng)造性嘗試，形成特色教案。作為五年級的包建領導，為提高五年級教學質量，繼續(xù)實行周考試分析制度，有針對性的跟進聽課，分析原因，促進提高。通過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平，并使骨干教師脫穎而出。閱讀省語言文字示范校檢查標準，從各方面做準備。協(xié)同領導抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅持查崗一次，做好記錄，及時總結，并在學期末納入教師考核之中。學校教導主任是在校長領導下,協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針,具體負責組織學校的教育教學工作。教學管理的內(nèi)容是多方面的,但從調查了解來看,當前學校教學管理應重點抓好以下幾個方面的管理工作:一是教學思想的管理,二是教學過程的管理,三是教學質量的管理,四是樹立管理就是服務的思想。二是組織教師到縣內(nèi)和外地知名學校參觀學習或邀請知名教師到學校講學。把傳授知識的過程改變成為掌握科學研究方法、開發(fā)學生智慧的開放過程?，F(xiàn)代化教學手段不僅極大地調動學生的學習熱情，而且使學生在運用新技術進行學習的過程中，培養(yǎng)了獲取信息、運用和處理信息的現(xiàn)代化素質。(2)解決問題的聽課。(2)加強對教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。二是學科等同原則，做到不同學科、不同教師同等對待。教導主任教學管理的內(nèi)容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學管理的重點和方向，就能提高學校的教學管理水平和學校的教學質量。健全和維護教學制度，提高教學管理效率進一步健全和落實各項管理制度，注重內(nèi)涵發(fā)展，切實提高教導處管理水平，各教導主任一定要根據(jù)中心?！丁拔鍍?yōu)化”管理方案》《教師績效管理方案》等管理制度的要求，認真學習、宣傳和貫徹落實，向管理要質量要效益；同時，加強自身的學習，不斷增強教學管理素質，保證教學管理的有效性?！拔鍨橹鳌?即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。各校務必認真按課程設置安排，同時可以力所能及地進行課外興趣活動，健全課外興趣活動制度和考核機制，豐富學生的校園生活，讓學生在快樂中學習，在愉快中全面發(fā)展。中心校嚴格進行學籍核對，無正當原因造成流失的學生，期末考試一律以0分處理，同時在考核中每流失一人在總分扣除1分。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環(huán)節(jié)（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、檢查考核等）。要樹立全面科學的質量觀。要堅持“守球門”的理念。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。對每個教師明確分工，要求團結協(xié)作，互相支持，密切配合，齊心協(xié)力做好教導處的教務工作，提高服務意識，盡量滿足教學要求。堅持“健康第一”思想，貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面實施《國家學生體質健康標準》，激勵學生達標創(chuàng)優(yōu)，強身健體，以增強學生體質，促進學生健康成長，繼續(xù)推動“陽光體育運動”，大力開展“每天鍛煉一小時”運動。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓?！白ケ∪酢薄扒髤f(xié)調”即抓學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進學校教育教學工作的同步協(xié)調發(fā)展，一抓各學科教學的同步發(fā)展，二抓學生知識掌握和培養(yǎng)能力提升學力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間與班級之間的均衡發(fā)展。全體教師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要認真執(zhí)行好區(qū)、校《教學常規(guī)要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。不斷增強學校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發(fā)展的潛力。在新學期中我們要著力積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質量的最有效的生產(chǎn)力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經(jīng)常互動中提高自我；充分利用群體資源，進行教學反思，經(jīng)驗交流，教學討論，讓經(jīng)驗共享，困惑共擔；運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高教學質量。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。（3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發(fā)給任課老師。