【正文】 提升師德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，這是心理健康的保障，良好的心態(tài)影響著每一個(gè)學(xué)生，從而才能去融洽于師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系中去；只有擁有良好的人格，完美的心理，才能成為學(xué)生的心理調(diào)節(jié)者，也能維護(hù)自身的心理健康，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利實(shí)施，也更加有利于自身的進(jìn)一步的發(fā)展。這次培訓(xùn)足夠能看出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們這些新教師的關(guān)心，目的是為了提高我們這些新教師對(duì)于教師做出進(jìn)一步的了解，上午通過(guò)褚局長(zhǎng)認(rèn)清洋溢的講話，嚴(yán)俠華老師的精彩紛呈的演講，讓我明白，想要成為一名好教師，做好一名教師應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，并不是一朝一夕，而是通過(guò)自己的努力，向自己的前輩不斷學(xué)習(xí)而獲得成長(zhǎng)的慢慢積累的漫長(zhǎng)的過(guò)程。有想法不付諸于實(shí)踐，這是空談。時(shí)代在變、環(huán)境在變，銀行的工作也在時(shí)刻變化著，每天都有新的東西出現(xiàn)、新的情況發(fā)生，這都需要我跟緊形勢(shì)努力改變自己，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技巧，適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。心里時(shí)刻想著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的關(guān)懷，帶著快樂(lè)的心情臨柜，會(huì)讓人感覺(jué)一切都是美好的。也許一時(shí)的疏忽大意就會(huì)使單位的經(jīng)濟(jì)和信譽(yù)受損。至今還清楚地記得獲知自己被錄取那一刻的興奮和喜悅，那時(shí)覺(jué)得自己往后的工作肯定是充滿自豪，光芒四射的。從去年11月份參加考試，到現(xiàn)在終于如愿以償?shù)奶ど瞎ぷ鲘徫?，一路走?lái)，感慨頗多。我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對(duì)象，這需要我時(shí)時(shí)處處細(xì)心謹(jǐn)慎對(duì)待每項(xiàng)工作，絕不允許出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。三個(gè)月的柜面工作讓我學(xué)會(huì)了欣賞自然，學(xué)會(huì)了欣賞自己的工作環(huán)境，每天一上崗，就要面對(duì)形形色色、性格各異的客戶，面臨著莫明的嘲諷和委屈，下班了我就會(huì)去田間，魚(yú)池邊走走，排解一下心中的悶氣，讓我第二天有一個(gè)好的心情去接待客戶。讓我們掌握了過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，他們用自己的行為向我詮釋了什么是一名合格的農(nóng)信人。但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，慢慢掌握各種業(yè)務(wù)技能。面對(duì)困難，有三種選擇，一種是逃避，避重就輕，躲開(kāi)一切困難；一種是無(wú)所謂，放任自己不負(fù)責(zé)任；另一種是迎難而上，越挫越勇，戰(zhàn)勝困難；作為一名剛從大學(xué)校園里走出來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)為零的稚嫩學(xué)生，面對(duì)眼前的障礙和挑戰(zhàn)，我選擇了第三種面對(duì)方式，只有不畏懼困難，保持自信的姿態(tài)才能在使自己得到更多的磨練，才能戰(zhàn)勝挫折走向成功的彼岸。第四篇：上崗培訓(xùn)心得體會(huì)上崗培訓(xùn)心得體會(huì)今天是第一天培訓(xùn)，對(duì)于剛剛接觸教師行業(yè)的我，對(duì)于初為人師的我，各個(gè)方面并不是完全的了解，或者說(shuō)自己只是了解了一個(gè)大概。硬筆舒服是連接人外在與內(nèi)在素質(zhì)的綜合性行為藝術(shù)，不僅端正和美化一個(gè)人的外在，也調(diào)整了寫字者的內(nèi)在，讓原本浮躁的心理得以平靜，釋然，所以，作為一名教師，當(dāng)然是要寫有一手好字。今天是崗業(yè)培訓(xùn)的第四天，雖然比較累，但這一些的付出還是有所收獲的，今天為我們做出精彩報(bào)告的老師:張純老師和劉仁杰老師。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到作為一名教師應(yīng)當(dāng)首先去熟悉和做到中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程。在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)去將學(xué)生作為主體，而教師是輔體，兩者相互配合，相輔相成，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，我們應(yīng)在學(xué)生的立場(chǎng)去理解學(xué)生，自己應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的去了解學(xué)生的內(nèi)心，積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能使學(xué)生的主體性，積極性得以體現(xiàn)，這樣教學(xué)才能成為師生合作互動(dòng)的溝通過(guò)程。第五篇：上崗培訓(xùn)心得體會(huì)宕昌縣新錄用基層事業(yè)單位工作人員崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2011年11月，是我人生中一個(gè)重要的新起點(diǎn)，因?yàn)槲矣行页蔀榻衲晟绫Ｈ藛T中的一員，到農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地中學(xué)習(xí)，去工作，這是我充滿了期待和向往。珍惜崗位、踏實(shí)工作，力爭(zhēng)以實(shí)干