【正文】 精神所在。要特別重視孝感復(fù)習(xí)資料及五模試卷。尤其要細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，吃透“中考說明”，明確考什么，怎么考，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。首先，復(fù)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰。確保復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)效率到位，領(lǐng)導(dǎo)督查到位。抓體育中考的項目訓(xùn)練和實驗中考的訓(xùn)練。多數(shù)人錯的，仔細(xì)剖析。既滿足優(yōu)等生的特殊需要，又要使學(xué)困生的成績不斷提高。在如何提高課堂的實效性、趣味性上下工夫，每節(jié)課下來及時分析，做到節(jié)節(jié)有反思，節(jié)節(jié)有提高。抓教學(xué)六認(rèn)真，保實現(xiàn)教學(xué)效果。切實做好“五個到位”：晨讀課到位，大課間到位，午休課到位，自習(xí)課到位，晚就寢到位。其次是針對年級的實際情況，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo)，理出系列思路，并制定具體措施，科學(xué)可行。理由有三條：一是有一支素質(zhì)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。九年級第二學(xué)期, 我們把歷史復(fù)習(xí)時間分為三個階段：第一階段是基礎(chǔ)能力過關(guān)。我們都明白：如果歷史教學(xué)不精彩，學(xué)生就會更加的排斥這門課。在做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作時，我們歷史組根據(jù)個人的具體情況，因人制宜,因材施教。二、充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，并采取了一系列切實可行的措施。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠(yuǎn)期的任務(wù)，也減輕了備課壓力，發(fā)揮了集體的智慧。因為我們深知：教學(xué)成績的優(yōu)異不能靠單打獨斗，而是合作的結(jié)果。二是做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保屗麄儗W(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗。交流就有收獲，合作就會成功。例如一個圖像關(guān)于距離與時間關(guān)系，另一個圖像關(guān)于拉力與時間關(guān)系，將兩個圖像綜合在一起，解答有關(guān)摩擦力、功、功率等問題，學(xué)生就容易出錯。能力差距主要體現(xiàn)在：閱讀理解能力、數(shù)學(xué)計算能力、圖像分析與處理能力、實驗探究能力。一、緊緊把握中考備考方向，時時關(guān)注中考備考動態(tài)，向課堂要效率，以方向保質(zhì)量。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)包班包組問題。抓主體作用。要做到人人肩上有擔(dān)子，個個身上有責(zé)任，還必須激發(fā)每位教師想干事、干好事、真干事、干實事、實干事的激情與活力，打造一個務(wù)實高效的團(tuán)隊。我們常說，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。雖然學(xué)校工作千頭萬緒，牽涉方方面面，但我們要分清輕重與主次，要頭腦清醒，意志堅定，緊緊抓著教學(xué)這個核心，緊緊抓著質(zhì)量這個主題。提高學(xué)習(xí)成績方面第三篇：關(guān)于中考備考會發(fā)言彈指間，中考的復(fù)習(xí)備考又悄然而至，新的任務(wù)、新的目標(biāo)又?jǐn)[在了我們面前。之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強(qiáng)了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及書寫，減少不必要的失誤。（5）引進(jìn)獎勵機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育設(shè)立獎勵制度，每月進(jìn)行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)的目的。（3）鼓勵競爭 , 強(qiáng)大自我沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感。同時，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正。第一篇：中考備考會校長發(fā)言xxxx年的中考已經(jīng)結(jié)束,我校取得了的較好的成績。（3）“特別的愛”給“特別的學(xué)生”九年級注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會出現(xiàn)很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提倡兩個做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。對我校來說,是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費招生數(shù)減少的情況下，考取xx中19人，xx中54人。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保屗麄儗W(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。沒有質(zhì)量，就沒有好生源，學(xué)校發(fā)展就沒有了根基保障。抓措施落實。學(xué)校抓管理措施的落實，不僅僅是簡單的目標(biāo)分解，強(qiáng)硬的責(zé)任歸屬。一個理念先進(jìn)，技術(shù)全面，管理科學(xué)，辦事務(wù)實，以人為本的領(lǐng)導(dǎo)班子集體，一定能夠帶出一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭為人先，敢打硬仗，善打勝仗的教師團(tuán)隊。這里，我再次強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)備考中必須關(guān)注的幾個關(guān)鍵性問題。我發(fā)言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅x年中考。認(rèn)真分析x年中考備考會議精神，結(jié)合上周適應(yīng)性考試的情況，及時診斷出學(xué)生直擊中考的能力差距，希望能與大家產(chǎn)生共鳴。圖像分析與處理能力有差距對于圖像的分析和處理，學(xué)生還是停留在數(shù)學(xué)知識的范疇，不能正確理解橫縱坐標(biāo)所表示的物理意義，如果幾個圖像綜合在一起，學(xué)生就無法進(jìn)行梳理和整合。你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強(qiáng)了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。同時，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正。提倡兩個做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題。一、精誠合作,構(gòu)建合作基礎(chǔ)上的和諧競爭我們九年級歷史組確立的核心價值觀是“精誠合作”，“人心齊，泰山移”。我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容預(yù)先分工，每人根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行精心準(zhǔn)備。都學(xué)會做課件，借鑒課件，它山之石可以攻玉，吸取了別人的優(yōu)點和長處。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不妥、心理不夠穩(wěn)定，容易自暴自棄，走極端。我們九年級歷史組用電子白板教學(xué)常態(tài)化了。讓學(xué)生有足夠的自信，最佳的心態(tài)面對考中考學(xué)習(xí)應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，從訓(xùn)練著手，增強(qiáng)臨考意識，提高應(yīng)變能力。展望x中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。首先是領(lǐng)導(dǎo)蹲班、班主任包班、科任教師包課包學(xué)生，分工明確。對學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全全面負(fù)責(zé)，努力做到“三個延伸”：由教室向?qū)嬍已由欤烧n堂向課后延伸，由校內(nèi)向家庭延伸。六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。分析學(xué)生差在哪里、差的原因是什么，共同研究措施予以補(bǔ)救。要有的放矢，因材施教。試卷評講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止。抓參考率，抓學(xué)困生，爭取合格率再創(chuàng)新高。分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)各階段，要統(tǒng)籌安排。這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。要精誠合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互之間不拆臺。研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復(fù)習(xí)的盲目性。講評試題前，教師要解析命題意圖，問題的設(shè)置，問題的陷阱，分析思考試題與知識切入的整合點，特別是情景信息題要分析如何從背景材料獲取有用的信息，如何解題等。回顧XX中考，我們有好多同學(xué)考出了好成績，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。初三年級的老師任務(wù)重，時間緊，工作繁忙，壓力大。面對社會的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信心百倍！這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!同時，我相信大家是幸福的。學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。強(qiáng)調(diào)回歸教材，依綱靠本，同時好好研究近兩三年的中考試卷。做到三個“深入”：深入課堂、深入教師、深入學(xué)生。教師備課要顧及上、中、下不同層次的學(xué)