【正文】 百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比 喻、排比等修辭方法。 工程師點點頭，就去了。⑤ 啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。C、從大量的事實告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。二、教學(xué)重難點1. 了解文學(xué)的特征、內(nèi)涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)方法：討論法四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）文學(xué)可以把我們引進遼闊美好的世界，讓我們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓我們懂得人生的真諦。初步體會什么是文學(xué)？（四）、請同學(xué)朗讀2段。畢竟學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)，認知水平還有待提高，教師將兩步并為一步，對學(xué)生來說要求太高，因此在教學(xué)實際過程中，學(xué)生無法從容應(yīng)對。(4)教學(xué)方式由教師教向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變。課后學(xué)習(xí)去圖書館借閱作者的散文作品，并寫一篇讀后感及進行美文點評。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情的講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。)拓展探究教師指導(dǎo)語：明確了課文中作者對文學(xué)特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系后，下面請大家再看一下趙麗宏在《致文學(xué)》中與文學(xué)對話的節(jié)錄，進一步體會課文闡釋的文學(xué)的含義，再結(jié)合你平時閱讀文學(xué)作品的感受，寫一段文字，說明你心中的文學(xué)是什么。(2)文學(xué)的內(nèi)涵：一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史?！边@句話如何理解?“心聲”的含義是什么?學(xué)生：“有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’。思考標題“門”的含義。課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫⑥一般事務(wù)的分類：分～別類，五花八～。課前準備學(xué)生利用工具書查找有關(guān)“門”的注釋，朗讀全文，理解本文“門”的喻義，找出文中必須掌握的生字、詞語。4．學(xué)生同座交流：“致文學(xué)”是從哪幾個方面來描繪文學(xué)的魅力的？[討論明確]：文學(xué)可以增長讀者的知識文學(xué)可以打動讀者的心靈文學(xué)可以啟迪讀者的想象文學(xué)可以引起讀者的共鳴文學(xué)可以提高自身的修養(yǎng)5．找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析。五．布置作業(yè)：1．背誦“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”。第二句，世界上所有的學(xué)問都是可以探索并了解的。三．朗讀訓(xùn)練：1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。三、整體感知，理清思路：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考： 作者為我們打開的是一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？（從文中找答案）四、合作探究，交流感受：探究1：剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學(xué)之門，根據(jù)你對課文的理解，說一說什么是文學(xué)？（結(jié)合課文內(nèi)容來談）探究2：在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)之門，為什么說文學(xué)之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象?！比A歆就是那種把學(xué)習(xí)當(dāng)做追名逐利的敲門磚的人?？梢愿鶕?jù)內(nèi)容用自己的話概括，也可以摘取最主要的話來回答。應(yīng)該說二者并重，缺一不可，沒有書本求知的基礎(chǔ)，你的閱世是膚淺的，生活、社會這本大書你是無法看得懂的；如果你僅就書本而求知，你很可能是書呆子，或者如同紙上談兵的趙括。(課件展示三個問題)作者為我們打開的是一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門?為什么要打開這扇門?——(師)在細讀課文之前，老師提幾點要求。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。先獨立完成，后組內(nèi)互評?！窘虒W(xué)過程】：一、檢查復(fù)習(xí)：指名三個同學(xué)進行有感情的朗讀（每人一節(jié)）。（2）學(xué)習(xí)第3—4接：學(xué)生自由朗讀，思考、討論：①第3節(jié)在文中的作用；（點題）②文學(xué)的特點是什么？文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義是什么？從第4節(jié)中找出相關(guān)的句子（序號）③中心句；（第12句）④怎樣理解“高智商的野蠻人”？方法指導(dǎo)：通過朗讀，給句子標上序號，找出有關(guān)句子，再小組討論、交流。②作者要打開的是一扇文學(xué)之門。2．指名5個學(xué)生上黑板聽寫詞語，其余的在下面聽寫。因為老師也從渡工身上看到了崇高的無私的奉獻精神而十分欽佩且深受啟發(fā)。比如《紅樓夢》就是封建社會走向沒落的時代縮影，也是人類美好的感情之一的愛情的生動演繹。（）C．本文借助襯托、對比、照應(yīng)等表現(xiàn)手法來表現(xiàn)主題思想。⑩工程師去請老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當(dāng)年寫一句話作文的學(xué)生，就對他說你還應(yīng)該請老師的老師。為了讓更多的人遠行，我也樂于在此獻身。（8分）例句：閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________④作者說：“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。D、本次語文知識競賽評出一等獎3名，各獎一部《現(xiàn)代漢語詞典》。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。（10分）①《你打開一扇門》是當(dāng)代作家_______為《中學(xué)生必讀文庫（6分）詮（）釋 真諦（）跌d224。③你用彩色的文字，________出世界上可能存在的一切美妙景象。（）②世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，每個門里都有一個你不了解的世界。③一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。⑾這并不是危言聳聽。（不多于30字）（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________C 新穎考題集萃卷時間（45分鐘）分值（50分）下列詞語書寫全都正確的一項是（5分）…………………………………………（）A、豁然開朗至禮名言愚昧無知B、親疏遠近慈善事業(yè)軍備竟賽C、生命倫理和睦相處戰(zhàn)爭暴行D、炯然不同銘記心中表白信心下列詞語感情色彩完全一致的一組是（）（5分）A、鼓動 煽動 鼓勵 鼓舞 B、歡樂 歡暢 歡快 歡欣C、揭穿 揭發(fā) 揭示 揭露 D、表揚 表彰 贊揚 表白沒有語病的句子是（）（5分）A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質(zhì)量。② 老師出了道作文題，叫《渡工》，有一名學(xué)生寫道：“不管暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，您總是撐著篙、打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。n； d236。C、新穎考題集萃卷CBB仿寫句只要求與例句的格式一致，而且關(guān)鍵詞語意思并列?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】：體會優(yōu)美豐富的語言。（1）布置自學(xué)任務(wù)：自由朗讀課文，了解：①作者為誰打開一扇門；②作者要打開的是怎樣的一扇門；③作者認為怎樣才能打開這扇門；④聯(lián)系全文看，題目的意思是什么；⑤作者的、寫作思路是怎樣的，進而思考文章的結(jié)構(gòu)。⑤文章的、寫作順序，即作者先寫什么，后寫什么。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成《自主學(xué)習(xí)》第2頁1—4題。指名回答。品味本文優(yōu)美豐富的語言。這僅僅是因為一扇門的阻隔。4．做到有感情地朗讀，精彩語段最好能夠背誦?！拔以?jīng)寫過一段文字，題目是‘致文學(xué)’?！边@句話是緊承上一句的對比，是用擬人的手法、童話的形式來說明學(xué)習(xí)的動機。體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。二．朗讀大比拼：1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。（分組討論，每組自己確定角色，推薦代表上臺發(fā)言）學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)。擬人手法和對話方式。同學(xué)用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。（學(xué)生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學(xué)之門的重要性。2．說說閱讀5—11節(jié)的感受。三．教師小結(jié)：文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課“門”對大家都很熟悉，你能否說出你對“門”的幾種理解?字典上對“門”的解釋有：①房屋、車船或用圍墻圍起來的入口。(大部分學(xué)生可能只會說出用圍墻圍起來的入口，觀點較片面。詮釋 憧憬 裨益 潛移默化 危言聳聽明確：(先請學(xué)生讀并解釋，老師引導(dǎo)學(xué)生評價、判斷、補充。誦讀交流：學(xué)生個人朗讀，教師組織學(xué)生聽并進行評價。第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去理解、感悟課文，結(jié)合學(xué)生實際，運用自己讀文學(xué)作品的體驗，領(lǐng)會文中有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，從而激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。(第2～4句)。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。要求：①采用比喻、排比的修辭手法，將文學(xué)的抽象概念形象化、具體化。板書設(shè)計為你打開一扇門 趙麗宏門————文學(xué)之門議論大門 → 初識大門 → 打開大門│ │ │()由門談起 ()打開文學(xué)之門的意義 (5)激勵人們走進文學(xué)的大門【教學(xué)總結(jié)】《為你打開一扇門》是初中七年級語文課本中的第一篇課文，文章精美短小，作者將自身對文學(xué)的感悟流駐筆端，向廣大青少年朋友介紹文學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進文學(xué)的殿堂。(5)課程資源的有機整合。(3)教師面對課堂生成的問題不能很好的利用與解決，顯得稚嫩。自由發(fā)言：教師適當(dāng)點撥。要求：聲音洪亮。三、自學(xué)交流了解作者及 作品題目中的“門”是生活中的“門”嗎？“你”又指的是誰呢？本文是由什么說起而引起“文學(xué)”這個話題的？4 、內(nèi)容分析a. 作者趙麗宏為我們打開了一扇什么樣的大門？b為什么要為我們打開這樣一扇門？c. 怎樣才能打開這扇門？ 引人的作用，考慮以下原因是什么？文章在人稱方面有何特別之處？這樣寫有何作用？作者既然告訴青少年讀者這些們都能打開，那么，怎樣才能打開這些門？在這些門中，作者要引導(dǎo)青少年讀者走近哪一扇大門呢？默讀課文思考：作者寫這篇書序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？四、展示點評五、達標檢測寫字注音詮（ ）釋 徘徊（ ）熱淚沾襟（ ） ?。?）幕qian 移默化 b236。年深月久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。⑦還是那位同學(xué)，最先交了作業(yè)，老師接過一看，題目不錯《你眼中的老師 》，可是內(nèi)容卻沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經(jīng)做過。⑾當(dāng)晚有酒會，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點起蠟燭，說今天 舉行燭光晚會。2. “親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。⑥文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。在文中將上述語段按照文學(xué)的`特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系用“//”劃分為四層。這種場面令人為之震撼，從中可以看到海外華人的巨大力量。一個不想打開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊的徘徊。優(yōu)秀的文學(xué)作品傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。你把時間凝聚在薄薄的書頁之中，讓讀者無拘無束地漫游歲月的長河，盡情地觀賞兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是一個真誠而忠實的朋友。3，優(yōu)美的語言。獲得知識的好處有哪些？一，導(dǎo)入新課：1，找學(xué)生將課題寫在黑板上。課前學(xué)習(xí)：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。 學(xué)生有感情的朗讀，談體會 提醒學(xué)生多方面來賞析這些文字，語言、內(nèi)涵、修辭等等2 組織學(xué)生評價 討論、評價3 情境創(chuàng)設(shè)：你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？4 組織活動、評價 個人思考、交流第二塊：語文活動：好作品，大家讀教學(xué)步驟教師組織 學(xué)生活動 備注1 組織、參與活動 學(xué)生將自己喜歡的書籍向其他同學(xué)推薦2 評價交流：你準備看什么樣的書了？課后學(xué)習(xí)：背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學(xué)大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該知道，這是一扇文學(xué)的大門。，進行模仿練習(xí)（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。第一輪：組內(nèi)誦讀小組（8個小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學(xué)生參加比賽。她可以讓你們學(xué)會處理心情的陰晴，讓你們在輕松中收獲心靈的充實。優(yōu)秀文學(xué)作品，是時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，更是時代的精神和情感的結(jié)晶?！浚ǘ?、文章導(dǎo)入，初步識文。3．重點字詞：詮釋qu225。【課文圍繞一個“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門?！浚?）句子分析。第一個方面（第1句）：介紹文學(xué)的特征。旨在讓學(xué)生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。2．總結(jié)所學(xué)，激勵學(xué)生打開文學(xué)之門，打開世界上每一扇門，挖掘其中的寶藏，啟示學(xué)生，只要肯探索，肯動腦，肯吃苦，總會有可貴的收獲。并說明你喜歡的理由。文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世