【正文】 這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡單的實際問題。在統(tǒng)計知識方面主要教學初步的概率知識。三、教學內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。理解中位數(shù)的意義。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。 ，滲透思想教育，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差，一起學習做學科帶頭人。加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。教學難點： 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。補差措施：1． 課堂上多給予他們回答問題的機會，稍有進步及時鼓勵，讓他們初步體會到成功的喜悅，增加學好數(shù)學的信心。2． 補充課外習題，提供一些開放題讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿鳌?．進一步探索對學生學業(yè)情況的評價工作，發(fā)揮“數(shù)學成長記錄”評價的激勵功能。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要充分發(fā)揮方格紙的作用。如《面積是多少》里的“分一分，數(shù)一數(shù)”與“移一移，數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變換思想，為學生進一步探索多邊形面積計算的方法打下了重要基礎。本冊還安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面的了解面積單位，也有利于學生解決日常生活生產(chǎn)中更多的實際問題。4． 聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。5． 能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果。把新的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)認識的圖形，把新的計算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的計算，把新的、陌生的問題轉(zhuǎn)化成相對熟悉的問題。需要應用小數(shù)四則計算解決的一些簡單實際問題。通過利用統(tǒng)計表（圖）里的數(shù)據(jù)進行分析、比較，通過經(jīng)歷實際的調(diào)查活動，進一步體會統(tǒng)計方法的應用價值，增強統(tǒng)計觀念。體會割補、平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換方法的應用價值，初步學會把較復雜不熟悉的圖形轉(zhuǎn)化成簡單的、熟悉的圖形。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小觀念。平時課堂上主動回答問題的同學少，有的同學性格內(nèi)向，平時有不懂的問題也不問，有的學生外向卻很貪玩，有大約15%同學存在作業(yè)問題。老生的學習習慣比較好，有幾個學生能力也很強，能起到榜樣作用。10．關注由具體到一般的抽象概括過程。2．改進課堂教學，提高學生的學習興趣。6．經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。理解中位數(shù)的意義。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。統(tǒng)計與可能性數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)總復習三、目的與要求使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。培養(yǎng)學生抽象思維能力。三、教學目標1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。5．加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。大部分同學對數(shù)學比較感興趣，但也有小部分同學存在接受能力差、需要課后輔導、學習習慣差等問題。我在教學中努力照顧差生，個別生，盡快縮小他們之間在數(shù)學方面的差距。（二）數(shù)學思考方面1． 結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。3． 結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。在進行計量單位的換算，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)，求小數(shù)的近似值，以及按運算順序、運算率進行小數(shù)四則混合運算順序的過程中，開展有條有理、有根有據(jù)的思考，進行合乎邏輯的討論和交流，不斷提高思維和品質(zhì)。2． 能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的實際問題。在應用列舉策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題策略意識，體會解決問題策略的多樣性，進一步提高分析和解決實際問題的能力。通過參與教學過程中“評價與反思”的活動，進一步掌握評價與反思的方法，增強評價與反思的意識，并在評價中得到進一步發(fā)展的動力。在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四則運算，并能運用有關的知識和方法解決一些簡單的實際問題。與單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。難點：多邊形的面積計算公式，應用公式解決相關圖形的面積和解決簡單的實際問題。（2） 公頃和平方千米一單元教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，為學生創(chuàng)設各種問題情境，使抽象的數(shù)學知識具體化、形象化。五（2）班：譚敏、陳晨、于增智、陽潔文、朱葉雯。補差對象：五（1）班：呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。4． 取得家長的支持和幫助，多多督促這些孩子在家的學習，及時匯報情況，以便改進方法。三、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、可能性、多邊形的面積、位置、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。 ，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、難點內(nèi)容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。 “一帶一”小組活動，使優(yōu)生和差生在學習上能互補。統(tǒng)計與可能性數(shù)學廣角（數(shù)字與編碼）總復習三、目的與要求使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。培養(yǎng)學生抽象思維能力。在圖形與幾何方面本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學精神。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入?，體現(xiàn)層次性。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算?！皵?shù)學實踐活動”。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。教學安排：第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學目標：（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。素質(zhì)教育目標（一）知識教學點。第三單元 多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學要求1．掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。（3）引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。解決問題的策略。為實現(xiàn)這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：（一）、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，能更好完成教案中個性化補充，認真細致地批改作業(yè)，對學困生實行面批面改。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。第四篇：20182019學年第一學期五年級數(shù)學教學計劃五（1）班數(shù)學教學工作計劃20182019學年第一學期 賈帆一、指導思想以學校工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。結(jié)合學習材料，培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。4．加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知