公開(kāi)課小班打擊樂(lè)(更新版)
【正文】 習(xí)知識(shí)、掌握技能的基礎(chǔ)和前提。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。2．以身體動(dòng)作感受音樂(lè)，支持幼兒學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到小兔音樂(lè)時(shí)用手模仿小兔耳朵，隨樂(lè)有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)時(shí)小兔趕緊躲起來(lái)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)走路。大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子?xùn)|瞅瞅、西望望，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，只好灰溜溜的走了。材料準(zhǔn)備：大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾幼兒人手一個(gè)；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂(lè)；串鈴、鼓各若干。（原地練習(xí)動(dòng)作）兔寶寶們表演的都很好，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的兔寶寶站起來(lái)表演吧！（移動(dòng)練習(xí)）再次聽(tīng)音樂(lè)，幼兒徒手練習(xí)。提問(wèn)：我剛剛都做了什么動(dòng)作呢？（拍手）我們一起來(lái)拍一拍吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張指揮棒一根下載音樂(lè)《蜜蜂做工》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”二、完整練習(xí)拍節(jié)奏教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。三、嘗試用打擊樂(lè)器演奏，請(qǐng)幼兒嘗試用正確方法讓樂(lè)器發(fā)出聲音和靜音。樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。A． 出示鈴鼓，請(qǐng)幼兒觀察。要求：該誰(shuí)演奏，誰(shuí)發(fā)聲。三、使用打擊樂(lè)器演奏講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在音樂(lè)暫停時(shí)控制自己的動(dòng)作，暫停演奏。（1）提問(wèn)：兔寶寶們?cè)陂_(kāi)心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應(yīng)該怎么辦？誰(shuí)有好辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的好辦法）總結(jié)：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當(dāng)遇到大灰狼時(shí)，原地不動(dòng)，不發(fā)出聲音。師：兔媽媽覺(jué)得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個(gè)禮物，看！這是什么？（手鈴）（2）幼兒練習(xí)在“小心大灰狼”時(shí)能控制手鈴不發(fā)出聲音。（1）教師講述故事。提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你們覺(jué)得這段音樂(lè)里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。5．結(jié)束活動(dòng)。本活動(dòng)也存在不足之處：比如幼兒音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，傾聽(tīng)習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。直接影響到孩子的一生。做為新生入園，從一開(kāi)始，教師就應(yīng)注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。這樣浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí)，我通常會(huì)告訴孩子，椅子喜歡愛(ài)護(hù)他
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