公開課小班打擊樂(更新版)
【正文】 習(xí)知識、掌握技能的基礎(chǔ)和前提。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng)。2．以身體動作感受音樂，支持幼兒學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子?xùn)|瞅瞅、西望望，可沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，只好灰溜溜的走了。材料準(zhǔn)備：大灰狼頭飾三個、小兔頭飾幼兒人手一個；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂；串鈴、鼓各若干。（原地練習(xí)動作）兔寶寶們表演的都很好，現(xiàn)在就請所有的兔寶寶站起來表演吧?。ㄒ苿泳毩?xí)）再次聽音樂，幼兒徒手練習(xí)。提問：我剛剛都做了什么動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張指揮棒一根下載音樂《蜜蜂做工》活動過程：一、導(dǎo)入部分教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”二、完整練習(xí)拍節(jié)奏教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。三、嘗試用打擊樂器演奏，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。樂意與同伴進行打擊樂活動。A． 出示鈴鼓，請幼兒觀察。要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。三、使用打擊樂器演奏講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器?；顒与y點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。（1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應(yīng)該怎么辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）總結(jié)：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當(dāng)遇到大灰狼時，原地不動，不發(fā)出聲音。師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什么？（手鈴）（2）幼兒練習(xí)在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發(fā)出聲音。（1）教師講述故事。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。5．結(jié)束活動。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規(guī)還有待于進一步培養(yǎng)，傾聽習(xí)慣也應(yīng)加強培養(yǎng)。直接影響到孩子的一生。做為新生入園，從一開始，教師就應(yīng)注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。這樣浪費了很多活動和游戲的時間。很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣服的方法。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他
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