【正文】 法》，讓每名干部找準(zhǔn)坐標(biāo)，對(duì)號(hào)入座，定期組織班子成員、機(jī)關(guān)干部談心活動(dòng)，及時(shí)跟蹤管理，掌握思想工作狀況，讓干部人人肩上有擔(dān)子、個(gè)個(gè)身上有壓力。第一，改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)運(yùn)行新機(jī)制，走精簡高效之路。無定河貫通了全鄉(xiāng)南北，黑河流經(jīng)了全鄉(xiāng)5個(gè)行政村，地下水資源也非常豐富，利用價(jià)值也比較大；三是林資源豐富而獨(dú)特。當(dāng)我們明白什么是社會(huì)管理和創(chuàng)新社會(huì)管理的含義后，我們就可以把加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理理解為“做好新時(shí)期、新形勢下的群眾工作”。我們黨講的社會(huì)管理不是把人民群眾當(dāng)奴隸，而是當(dāng)主人；鮮明的提出以人為本的理念，尊重人民，依靠人民，把領(lǐng)導(dǎo)變成了平等的普通人，這是社會(huì)管理理念的創(chuàng)新。通過專制統(tǒng)治和高壓政治也能夠?qū)崿F(xiàn)暫時(shí)的社會(huì)有序運(yùn)行，保持社會(huì)穩(wěn)定和秩序。通過專題學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)新社會(huì)管理有了更深的認(rèn)識(shí)，受益匪淺，感受良多。五、學(xué)困生的幫教與轉(zhuǎn)化正所謂“親其師而信其道”，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而去喜歡他所教的課程，而不會(huì)由于喜歡一門課程而去喜歡一個(gè)老師。各校要制定避險(xiǎn)工作預(yù)案，一旦出現(xiàn)災(zāi)害性天氣，要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)采取停課、安全疏散等措施，確保師生生命安全。二，對(duì)學(xué)校教師心理健康狀況進(jìn)行普查，為教師設(shè)立心理健康檔案，匿名匯總普查結(jié)果，作為地區(qū)教育主管部門或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整各類政策的依據(jù)。教師的情感反應(yīng)會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前我們正處于社會(huì)分層日趨多元、利益矛盾愈加復(fù)雜、社會(huì)整合和社會(huì)控制任務(wù)日益繁重、社會(huì)公共產(chǎn)品相對(duì)短缺的背景下，以創(chuàng)新求和諧，積極創(chuàng)建社會(huì)和諧的新體制已顯得尤其重要。注重拓展街道自身服務(wù)的能力，實(shí)施積極就業(yè)政策，采取多種措施鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)；加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，加大公共設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化公共資源配置，把更多精力用于解決各類社會(huì)矛盾；五是發(fā)揮職能。在街道創(chuàng)新社會(huì)管理中，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面的工作。黨中央明確提出構(gòu)建和諧社會(huì)的四個(gè)著力點(diǎn)：擴(kuò)大就業(yè)、完善社會(huì)保障體系、理順分配關(guān)系和發(fā)展社會(huì)事業(yè)，這些民生大計(jì)也是社會(huì)管理體制改革和創(chuàng)新原著力點(diǎn)，要優(yōu)先解決廣大群眾最迫切需要解決的問題。社會(huì)管理系統(tǒng)性強(qiáng)、涉及面廣、操作難度大，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，準(zhǔn)確掌握其目標(biāo)體系、方針原則、方法要求，進(jìn)一步創(chuàng)新社會(huì)管理機(jī)制體制，豐富社會(huì)管理內(nèi)涵，改善社會(huì)管理環(huán)境，改進(jìn)管理模式方法，是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌兼顧、把控大局、協(xié)調(diào)發(fā)展、狠抓落實(shí)的能力與作風(fēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們一定要從政治高度來看待創(chuàng)新社會(huì)管理對(duì)夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、密切黨群干群關(guān)系、確保黨和國家長治久安的極端重要性，自覺增強(qiáng)創(chuàng)新社會(huì)管理的緊迫感和責(zé)任感。提高人民普遍的生活滿意度和幸福感，是良好社會(huì)管理的最高追求。結(jié)合街道轄區(qū)具體環(huán)境條件因地制宜，走出一條最有利于轄區(qū)發(fā)展的道路；二是服務(wù)百姓。同時(shí)加大與派出所、司法等部門的聯(lián)動(dòng)援助力度，充分建立和發(fā)揮社區(qū)法律服務(wù)作用，依托社區(qū)法律教育宣傳的平臺(tái)，開展法律咨詢和法律服務(wù)活動(dòng)。民生問題、社會(huì)矛盾凸顯，要將社會(huì)建設(shè)放在突出地位。老師與學(xué)生朝夕相處，成為學(xué)生生活中的重要他人，老師的知識(shí)、觀念、性格、情緒、行為都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響，教師的語言暴力、體罰、冷漠、偏心、對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任等都會(huì)對(duì)學(xué)生形成心理傷害，有些傷害甚至?xí)?duì)學(xué)生今后一生的發(fā)展造成影響。四、群防群治，力保校園安全。要嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，要確保通訊暢通。在教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到有的學(xué)生對(duì)很容易的題目也不會(huì)做的情況，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，教師應(yīng)告誡自己千萬要克服急躁情緒，不要流露出任何不耐煩，更不能挖苦，批評(píng)，指責(zé)學(xué)生。社會(huì)管理的基本任務(wù)包括協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、解決社會(huì)問題、化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)公正、公平，應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、保持社會(huì)穩(wěn)定等方面。也就是胡錦濤總書記論述的圍繞服務(wù)與協(xié)調(diào)的社會(huì)管理，這是一種新的管理模式。方式新，把消極等待制裁變成了積極引導(dǎo)。我們要根據(jù)新形勢發(fā)展的要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能。正因如此，在去年的撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)中中，雷龍灣鄉(xiāng)沒有撤并，繼續(xù)保留，面對(duì)新形勢新任務(wù)，我們只有解放思想，從改變服務(wù)方式、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作、轉(zhuǎn)變政府職能中創(chuàng)造新機(jī)遇，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢優(yōu)先、又好又快發(fā)展的目標(biāo)。一是用改革與競崗手段加壓力。五是用選拔與交流機(jī)制造平臺(tái)。二是創(chuàng)造技能優(yōu)勢，增強(qiáng)農(nóng)民的適應(yīng)能力。圍繞傾聽民意，抓好信訪懇談會(huì)和信訪導(dǎo)訪機(jī)制，實(shí)行“三變”：變堵為疏，變上訪為下訪，變?nèi)粘９芾頌槿谭?wù)。結(jié)合本次學(xué)習(xí)，下面結(jié)合實(shí)際我談?wù)剬?duì)創(chuàng)新社會(huì)管理膚淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、創(chuàng)新社會(huì)管理是新形勢下基層最大的政治任務(wù)當(dāng)前我們正處于社會(huì)分層日趨多元、利益矛盾愈加復(fù)雜的背景下，以創(chuàng)新求和諧，積極創(chuàng)建社會(huì)和諧的新體制已顯得尤其重要。例如村居在實(shí)施舊村改造的問題，一定要廣泛聽取群眾意見，把好事辦好，切不可操之過急，哪怕停一停。另一方面，以加大投入為“助推器”，加大對(duì)社會(huì)管理及其創(chuàng)新工作的保障力度，在人、財(cái)、物等各方面加大投入，并且更多地投到各村組，努力夯實(shí)基層組織、壯大基層力量、整合基層資源、強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，保證有人做事、有錢辦事。調(diào)解工作，離不開法制宣傳，我們應(yīng)立足居民利益無小事、務(wù)實(shí)高效的原則，積極深入到村居群眾當(dāng)中，及時(shí)給受助群眾提供法律幫助和咨詢。第三，群眾利益維護(hù)協(xié)調(diào)和矛盾糾紛調(diào)處機(jī)制有很多缺陷。