【正文】 式軍隊等等請同學(xué)們分為兩組，討論分析：哪些人可以通過新法得益？哪些人在改革舊制中會利益受損？得益者：資產(chǎn)階級受損者：旗人、士人、政府官員、軍官那么處于社會最底層但人數(shù)最多的普通百姓能夠從新法中得利嗎？ 不能。要不要變呢？從榮祿的拂袖而去我們可以看出變法才是符合歷史發(fā)展趨勢的。二、百日維新公車上書后，康有為又三次上書光緒帝。公車上書中康、梁等人的聯(lián)名上書并未送到光緒帝的手中，對清政府觸動不大。伴隨著民族資本主義的進一步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級的力量也不斷壯大。為什麼那麼多的應(yīng)試舉人要求拒簽《馬關(guān)條約》? 《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國的半殖民地化程度，刺激了列強瓜分中國的野心，中華民族面臨亡國滅種的危險。早期維新派的思想并未形成系統(tǒng)的理論，更沒有付諸實踐。二、教學(xué)重點與難點1．重點：公車上書、維新變法的開展、百日維新 2．難點：戊戌變法的歷史意義三、教學(xué)要點(一)公車上書——序幕(二)維新派政治團體的形成——醞釀和發(fā)展(三)百日維新——高潮 1．變法的開始 2．變法的內(nèi)容(四)戊戌政變——失敗 四、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】自鴉片戰(zhàn)爭開始，中國一步步淪為半殖民地半封建社會。3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能解釋變法人士的進步立場，激發(fā)愛國情操與歷史使命感。薛福城和王韜、鄭觀應(yīng)等人主張學(xué)習(xí)外國的先進技術(shù)、發(fā)展工商業(yè)外更提出了要學(xué)習(xí)西方的政治制度，實行君主立憲?！肮嚿蠒逼鋵嵕褪侵府?dāng)時在京赴試的千余名舉人在康有為、梁啟超的帶領(lǐng)下向光緒帝上萬言書，要求拒簽《馬關(guān)條約》。1863—1894這30年間，民辦企業(yè)數(shù)共計119家，投資額680萬元，而1895—1898這甲午戰(zhàn)后的三年里，企業(yè)數(shù)就達(dá)74家，投資總額更是達(dá)到了1432萬元。公車上書最終促使維新思潮演變?yōu)檎芜\動。在康有為、梁啟超等人的宣傳發(fā)動下，維新變法運動在全國開展起來，最終形成了一場政治風(fēng)暴——百日維新。他們爭論的中心議題是什么？要不要變法。光緒帝聲稱要將變法的意思遍告天下，作到家喻戶曉，一時聲勢很大。3天后，光緒帝令人帶出第二道密詔。繼而大肆搜捕維新人士。28日，譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁等六人被殺害，史稱“戊戌六君子”。戊戌變法雖然失敗了，但它的歷史意義是不容忽視的。光緒帝頒布詔書開始變法，一時間聲勢浩大，但變法措施一方面脫離群眾，另一方面有損害了頑固派的利益，遭到了以慈禧為首的頑固派的阻撓?！具^程與方法】通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課通過對康有為《上清帝第五書》了解康有為的愛國熱情激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感完成情感目標(biāo)通過師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力完成能力 【目標(biāo)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史也是先進的中國人不斷探索救國道路的歷史。了解康有為是廣東南海人他從小熟讀四書五經(jīng)后來又閱讀了大量外國書籍了解到俄國和日本都靠變法迅速強盛起來感到發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治中國的靈丹妙藥開始宣傳變法維新的道理。教師：總結(jié)康有為和梁啟超通過報刊、學(xué)會等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟情況宣傳維新變法思想主張學(xué)習(xí)西方的政治制度?！薄叭f國報館議論沸騰咸以為中國為言若箭在弦省括即發(fā)??瓜分豆剖漸露機芽恐懼國惶不知死所。教師：同學(xué)們從不同角度說出了光緒帝支持變法的原因下面我們看看變法的具體措施 出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 百日維新主要內(nèi)容 政治方面 改革政府機構(gòu)裁撤冗官任用維新人士 經(jīng)濟方面 鼓勵私人興辦工礦企業(yè) 文化教育方面 開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才翻譯西方書籍傳播新思想創(chuàng)辦報刊開放言論 軍事方面 訓(xùn)練新式軍隊等等。譚嗣同不肯逃走不久譚嗣同等六人被殺害這就是歷史上的戊戌六君子。雖然挫敗了但在社會上起了思想啟蒙的作用對社會產(chǎn)生了深刻的影響為后人提供了有益的借鑒。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過對康有為《上清帝第五書》了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通過師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。這次事件史稱“公車上書”?？涤袨?、梁啟超是維新變法運動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進行了哪些大量活動？學(xué)生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點：創(chuàng)辦《萬國公報》、組織強學(xué)會、維新派團體形成。教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時中國歷史發(fā)展趨勢的，是進步的、愛國的。教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國之君。戊戌變法失敗了。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M步不惜犧牲生命的英雄氣概。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強繼續(xù)奮斗?？?、梁的維新思想是在繼承了早期維新思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。5．依靠清政府，通過變法改革的方式實現(xiàn)上述思想主張。目的雖然沒有達(dá)到，但是這次愛國知識分子的大請愿對社會的震動和影響極大，上書的內(nèi)容被傳抄，印刷，流行很廣。1．主要內(nèi)容生：（閱讀教材的大、小字，了解論戰(zhàn)的主要內(nèi)容）2．實質(zhì)與作用師：這場論戰(zhàn)的實質(zhì)是什么呢？ 生：（分析回答）師：論戰(zhàn)的作用有哪些呢？生：（在教師的引導(dǎo)下，得出正確的結(jié)論與認(rèn)識）師：這場論戰(zhàn)說明了什么？反應(yīng)了什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生從論戰(zhàn)的實質(zhì)去思考）生：（思考、討論回答）師：（談自己的看法）說明正在成長中的中華民族資產(chǎn)階級，知識分子要求分享政權(quán)的愿望，反映出他們有強烈的鮮明的愛國心，正義感。——維新派得到了皇帝的直接支持。（打出教材引用的《戊戌政變記》中的一段材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，解釋“封章”等含義之后設(shè)問）1．能否知道此段材料所說的是哪一項變法內(nèi)容嗎？2．對“舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民疾苦，悉達(dá)天聽”你是怎么理解的？3．梁啟超這樣說，說明了什么呢？ 生：（思考、討論回答）師：新政盡管有這樣那樣的局限性，但仍打擊了封建勢力，觸犯了以慈禧太后為首的封建勢力的利益，遭到他們激烈的反對和破壞。）師：戊戌變法雖失敗了，但在中國近代史上占有重要地位，具有重要的歷史意義。譚嗣同為變法而勇于流血犧牲，為什么還說他們軟弱呢？（停頓，解釋階級或階層與個人的關(guān)系，說明譚嗣同獻身的勇敢性和階級軟弱妥協(xié)性的不同）師：（總結(jié)本章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生把本節(jié)的重要內(nèi)容的因果關(guān)系，演變過程用圖示的方法反映出來）（教師也把自己所畫的圖示逐步地展示給大家。公車上書失敗后，康有為、梁啟超創(chuàng)辦了《 》。你認(rèn)為這種觀點是否正確？為什么？（三）板書設(shè)計 第7課戊戌變法一、公車上書時間領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)過結(jié)果影響二、百日維新時間內(nèi)容（政治、經(jīng)濟、文化教育、軍事）結(jié)果三、戊戌政變四、戊戌六君子（四）、自主檢測近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國之君，積極支持變法”？（）A．康熙帝B．道光帝C．光緒帝D．宣統(tǒng)帝“百日維新”發(fā)生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年戊戌變法期間，一個英國外交官來到中國，此時他不可能了解到的情況是（）（實驗班）A．英國在中國的僑民不受中國法律的管轄 B．沙俄侵占中國150多萬平方千米領(lǐng)土 C．外國商人在上海租賃土地、開設(shè)工廠D．北京至山海關(guān)鐵路沿線要地有外國軍隊駐扎下列關(guān)于戊戌變法的說法正確的是（）①“公車上書”為變法維新運動揭開了序幕②戊戌變法從開始到失敗歷時103天 ③慈禧太后鎮(zhèn)壓了戊戌變法④戊戌變法使中國走上了資本主義發(fā)展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④觀察下面A、B兩幅圖片AB 請回答：⑴這兩幅圖片分別指19世紀(jì)末的哪兩位維新志士？他們代表當(dāng)時的哪一政治派別?⑵1895年春，他們親自參與并領(lǐng)導(dǎo)了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結(jié)果如何？有何歷史影響？課后反思第7課 戊戌變法 導(dǎo)學(xué)案主備人 張雯慧學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解公車上書的基本事實。他們聯(lián)合朝中大臣在北