【正文】 知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結構也缺少章法。可是，個別做過幾次的題目，有的學生依然不會，這是教師忽略了，總以為點點知識點，學生就能掌握了，其實不然。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，并且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握扎實。二、教材方面：教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。活躍的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。反思二：初二期中考試反思本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,，學生的總體水平暫有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時 學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差,、基礎知識基礎知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。這也許也和答題技巧有關系。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。課外知識的積累方面語文學習受到其他學科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,、作文方面 記敘文的寫作平時訓練的不少，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人，改進：。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。甚至有時連大方向也把握不好。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。我想可能有的學生復習時背過了，但考試一緊張又忘了。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯，這說明學生整體把握文本的能力較差。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極探討。﹪，﹪，還存在一定的差距，究期原因有以下幾個方面：一、他們對學習和學習成績沒有要求，學習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。（3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。（4）要做點綜合性題目。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。3．歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整。4．根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。5．課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。第一，復習沒有到位。有些題目并非不會，