【正文】 工作，對每次的校本教研活動(dòng)，我們都準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論。不管是年紀(jì)大的還是年紀(jì)輕的，都能認(rèn)真上好一堂好課。第二篇：四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)專題四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 2016一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。2．我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價(jià)。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間針對每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。第一篇：四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。二、認(rèn)真進(jìn)行集體備課集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在我校開展教研活動(dòng)中，我們都能主動(dòng)地參與授課、聽課、評課，這學(xué)期我們組的授課老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。、五．存在的不足1．有時(shí)，我們在同一個(gè)星期內(nèi)安排幾個(gè)老師上公開課,沒有過多的時(shí)間進(jìn)行評課，當(dāng)周二的科組學(xué)習(xí)時(shí)間又有新任務(wù)要完成時(shí)，評課活動(dòng)只好落下來，不能及時(shí)地集中大家在一起進(jìn)行討論、交流，甚是遺憾。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂好課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。四、認(rèn)清向?qū)?，提高?shí)效 本學(xué)期對每一位教師來說，都是忙碌的一學(xué)期，但是，再忙再累，我們四年級數(shù)學(xué)備課組的老師們都是無怨無悔，積極認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作。我們清醒地認(rèn)識到工作中還存在不足之處。二、認(rèn)真進(jìn)行集體備課集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。四、存在的不足有時(shí)，我們安排幾個(gè)老師上公開課，沒有過多的時(shí)間進(jìn)行評課，當(dāng)周四的備課組學(xué)習(xí)時(shí)間又有新任務(wù)要完成時(shí)，評課活動(dòng)只好落下來，不能及時(shí)地集中大家在一起進(jìn)行討論、交流，甚是遺憾。第四篇：四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間針對每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價(jià)。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。為此，在每一次的活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)課改理念，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，組內(nèi)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實(shí)踐中對這些方法或答案加以驗(yàn)證，再將驗(yàn)證的結(jié)果通過下一次教研進(jìn)行完善，使理論與實(shí)踐相融合，逐步轉(zhuǎn)變了我們大家的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、備課組即研究組的觀念，不僅提高了備課組每一位的理論素養(yǎng)，而且也增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。2，團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)共享互助。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí)，收到了很好的教學(xué)效果，年級整體成績不斷提高教育教學(xué)成績優(yōu)異在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時(shí)，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育教學(xué)方法，提高自