【正文】 好的社會(huì)適應(yīng)能力。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。尊重老師，最基本的事要保證課堂紀(jì)律，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?！皭?ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，用自己真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。不要為了教書而教書，如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手，應(yīng)該認(rèn)真鉆研，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，創(chuàng)造性的教，高效率的教。他，不僅是教師，還是丈夫，更是一個(gè)幾歲小孩的爸爸。作為3個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，他在數(shù)學(xué)教學(xué)中，打破章節(jié)式教學(xué)常規(guī)，從教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性、教學(xué)內(nèi)容的整體性和學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)上進(jìn)行單元式教學(xué)，用自己的創(chuàng)造性思維引領(lǐng)學(xué)生自主探索，使課堂成為生動(dòng)有趣的課堂、全面提高課堂教學(xué)效率。第一篇：學(xué)習(xí)模范教師事跡心得體會(huì)2013年1月7日晚，學(xué)校組織全體教職工觀看的會(huì)澤縣模范教師的事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到模范教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，值得學(xué)習(xí)和深思。教師的工作是簡(jiǎn)單，但卻也是瑣碎的，辛苦的。每天如此，我們可以想象，劉老師的時(shí)間，是怎樣被他擠了又?jǐn)D、作為班主任，他的時(shí)間，精力更是絕大部分耗在他的學(xué)生身上了，學(xué)生的一日常規(guī)，學(xué)生的早讀，晚睡都有他陪伴的身影。要把教育看成是事業(yè)，而不只是自己的工作或是謀生的手段。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，“愛(ài)”源于高尚的師德，這就要求教師要尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生碰撞。尊重學(xué)生，但在必要的時(shí)候，也要讓學(xué)生知道，學(xué)會(huì)怎樣在課堂上尊重老師。他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們所教育的對(duì)象是一群身有殘疾的特殊孩子有的孩子行為控制能力差，經(jīng)常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，注重培養(yǎng)他們的好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，及良好的社會(huì)適應(yīng)能力?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。報(bào)告團(tuán)成員由十二名教師、學(xué)生和家長(zhǎng)組成。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以