【正文】 行逐級管理，分工到人。實驗員的工作態(tài)度在生物實驗室的管理中起決定因素，還關乎實驗教學的成效。玻璃儀器應先洗凈干燥后存放。（1）通用儀器（如天平等）、專用儀器（如光學顯微鏡、解剖器具等）易受腐蝕，應單獨存放，不能和化學藥品放在一起，要保持干燥、清潔。每一學年對實驗室進行一次盤點，核對賬目和記錄，做到賬、記錄、實物相符。用《學生實驗規(guī)則》、《實驗室規(guī)則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。處理后，再送眼科醫(yī)院治療。使傷者脫離電源方法： ⑴切斷電源開關； ⑵若電源開關較遠，可用干燥的木橇，竹竿等挑開觸電者身上的電線或帶電設備； ⑶可用幾層干燥的衣服將手包住，或者站在干燥的木板上，拉觸電者的衣服，使其脫離電源；，應視其神志是否清醒，神志清醒者，應使其就地躺平，嚴密觀察，暫時不要站立或走動；如神志不清，應就地仰面躺平，且確保氣道通暢，并于5秒時間間隔呼叫傷員或輕拍其肩膀，以判定傷員是否意識喪失。，喝一杯含有幾克MgSO4的水溶液，立即就醫(yī)。、危害程度級別，劃定危險區(qū)，對事故現(xiàn)場周邊區(qū)域進行隔離和疏導；“119”報警求救，并到明顯位置引導消防車。（四）、觸電 ，亂拉電線等； ，造成漏電觸電。⑵當班工作人員應指揮室內人員利用身邊的桌子就地躲避。按照疏散演練要求找準方向，要從沒有火情的安全通道疏散。用水銀做演示實驗時，實驗準備和實驗時要特別防止水銀的傷害。⑴發(fā)生停電事故后，如果有必要在應急燈照明有效的時間內，當班人員及科任教師應立即組織學生按疏散演練路線有順序的離室⑵防止出現(xiàn)慌亂、擁擠的混亂場面。、利器傷害和斗毆事件應急預案：⑴傷病 發(fā)現(xiàn)室內有急癥、外傷、傳染性疾病時，應立即組織搶救，及時派送往校醫(yī)室。一、安全預案的指導思想：實驗室如突發(fā)安全事故，首先關注人的生命迅速報警，同時全力排險，搶救財產(chǎn)，保護好現(xiàn)場。實驗中加強巡視，制止學生用注射器嬉戲發(fā)生意外。⑶學生實驗用低壓電，決不送高壓電。發(fā)生中毒情況，立即送醫(yī)院救治。⑹保護好現(xiàn)場。突發(fā)性不可抗拒的雷電、水災、地震、房屋垮塌等自然災害事故發(fā)生后，應在領導小組的指揮下，馬上組織疏散學生或進行人員自助自救，以確保人員的人身安全，做好善后工作。二、成立應急組織機構、明確職責 ,學校黨政負責人為第一安全責任人，學校成立實驗室安全事故應急領導小組組長：副組長：成員：領導小組主要職責：（1）組織制定安全保障規(guī)章制度；（2）保證安全保障規(guī)章制度有效實施；（3）組織安全檢查，及時消除安全事故隱患；（4）組織制定并實施安全事故應急預案；（5）負責現(xiàn)場急救的指揮工作；（6）及時、準確報告安全事故。（三）實驗室中毒應急處理預案： 實驗中若感覺咽喉灼痛、嘴唇脫色或發(fā)紺，胃部痙攣或惡心嘔吐等癥狀時，則可能是中毒所致。，應立即將患者轉移離開中毒現(xiàn)場，給予2%~5%碳酸氫鈉溶液霧化吸入、吸氧。（五）實驗室化學灼傷應急處理預案：、強堿及其它一些化學物質，具有強烈的刺激性和腐蝕作用，發(fā)生這些化學灼傷時，應用大量流動清水沖洗，再分別用低濃度的（2%~5%）弱堿（強酸引起的）、弱酸（強堿引起的）進行中和。如何強化管理，真正將實驗管理工作納入制度化、規(guī)范化的科學管理體系，使實驗設施能更好地服務教學，是每一位實驗員面臨的問題。實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。它包括以下內容：“學年實驗計劃”，“演示實驗通知單”，“學生實驗通知單”，“實驗情況記錄表”，“實驗室使用情況登記表”，等等。干制標本、剝制標本和骨骼標本廚內要放置樟腦丸、硅膠，防蟲、防潮。教師按分組順序，把組次寫在桌上，留下一個分組編號名單，遇到問題時有據(jù)可查。實驗員必須做到口勤：經(jīng)常打聽打聽學生的情況，經(jīng)常問科任教師的建議；眼勤：經(jīng)常觀察學生實驗課上的動手情況，觀察實驗效果，觀察儀器使用情況；腿勤：經(jīng)常深入到學生中間了解學生；腦勤：常思考，通過思考來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而改進實驗，提高實驗的成功率；手勤：把通過眼、口和腦發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。四、應急措施（一）劇毒化學藥品丟失應急處理預案當有人發(fā)現(xiàn)化學劇毒藥品有丟失時，應立即向實驗中心主任匯報。根據(jù)各方面線索對丟失藥品流向做出判斷，在最短時間內將丟失劇毒藥品追回。如學生受傷，要及時通知學院主管學生工作的領導。若需點火，應先進行排風，使可燃性蒸汽排出。用電儀器設備或線路發(fā)生故障著火時，應立即切斷現(xiàn)場電源，將人員疏散，并組織人員用滅火器進行滅火。注重應急宣傳。爭取社會支援。第五篇：實驗室安全應急預案化學實驗用的試劑，許多是可燃、易爆有毒或有腐蝕性的危險品，實驗儀器又大都是容易破碎的玻璃儀器，而實驗過程中又要用明火加熱，因此，稍不注意就可能發(fā)生意外事故，教師和學生都必須樹立牢固的安全操作的概念，用嚴肅認真的態(tài)度對待化學實驗。三、防護與急救化學藥品按它們的毒性分為：腐蝕性毒物如強酸，強堿和液態(tài)溴等，能腐蝕或燒傷皮膚，誤膚造成唇、口、喉、胃燙傷，灼痛嚴重時可發(fā)生虛脫而死