【正文】 下。這里面包括了，傅老師對(duì)兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過(guò)。下面是一篇傅雷家書讀書筆記，僅供大家參考：一、傅雷的愛(ài)子情深“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?！奔纫霌P(yáng)“想干、巧干、快干”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，又要永葆“敢為天下先”的青春活力，既要干出激情，更要干出智慧。果能如此，便可上令下行?！彼f(shuō)。個(gè)人的奮斗如此，國(guó)家的發(fā)展亦然。協(xié)同家長(zhǎng)，共同構(gòu)建通向成功的橋梁校外教育更需要與家長(zhǎng)同步，少兒學(xué)不學(xué)書法主要取決于家長(zhǎng)，對(duì)于不同年齡、不同性格的學(xué)生，教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法都不一樣。威廉而摘錄的勵(lì)志名言可以放聲朗讀，以達(dá)到語(yǔ)言激勵(lì)的效果。在課堂外刻刻不忘延伸勵(lì)志意識(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，可以在課外安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。這時(shí)采用暗示引導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)取得良好的效果。，注意疏導(dǎo)他們的情緒少兒在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中有難免會(huì)出現(xiàn)一些不良的心理傾向和學(xué)習(xí)心態(tài)。但每個(gè)學(xué)生有各自的個(gè)性特點(diǎn)，這在一定程度上直接影響到其學(xué)書的態(tài)度和方法。有基礎(chǔ)的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)背帖，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，自信就會(huì)油然而生。首先，要向他們介紹書法中的基本知識(shí)，如什么是“文房四寶”，并把“筆、墨、紙、硯”的故事、傳說(shuō)和歷史講解得形象具體；其次，還要向他們講解如何執(zhí)筆、運(yùn)筆和控制筆墨等等知識(shí)，讓學(xué)生一開(kāi)始就“聞其聲，見(jiàn)其形”，就有躍躍欲試的沖動(dòng)。如何在少兒書法教學(xué)中體現(xiàn)勵(lì)志意識(shí)呢？以下談?wù)勎业臏\見(jiàn)。電腦的普及，給人們帶來(lái)了許多的方便，但是人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到書法對(duì)于漢字審美的愉悅，是電腦不能企及的，這也是當(dāng)前書法培訓(xùn)班長(zhǎng)盛不衰的一個(gè)原因。劉禹錫）42 阿房宮賦（唐陶淵明）39 桃花源記（晉大學(xué)（第一章）37 禮記滾滾長(zhǎng)江東逝水（明柳永）31 ★釵頭鳳（宋李清照）31 ★醉花陰（宋書博山道中壁(宋蘇軾）29 ★ 念奴嬌晏殊）28 ★玉樓春（宋秋瑾）27 ★黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖（近代陸游）26 ★正氣歌（宋杜牧）25 ★贈(zèng)別二首（唐孟郊）25 ★西塞山懷古（唐白居易）22 ★長(zhǎng)恨歌（唐王維）21 ★雜詩(shī)（唐杜甫）20 ★佳人（唐李白）19 ★夢(mèng)游天姥吟留別（唐王之渙）18 ★登鸛雀樓（唐張衡）14 ★古詩(shī)十九首之行行重行行 14 ★古詩(shī)十九首之西北有高樓 15 ★古詩(shī)十九首之孟冬寒氣至 15 ★短歌行（漢鹿鳴 8 （5首）（戰(zhàn)國(guó)子衿 6 ★邶風(fēng)學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。活動(dòng)原則 :模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。1書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。建設(shè)校園文化，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。附件一：讀書工作宣傳標(biāo)語(yǔ)讀書使人明理，好書照亮人生。每個(gè)班級(jí)要成立讀書活動(dòng)管理小組，廣泛宣傳，精心組織實(shí)施。(4)交流推廣環(huán)節(jié)。(2)閱讀實(shí)踐環(huán)節(jié)。組建學(xué)習(xí)小組。每學(xué)期應(yīng)摘錄、熟記30條名言佳句,勤寫讀書筆記,每本書讀完后應(yīng)寫出一篇讀后感，并進(jìn)行檢查展評(píng)。提倡家長(zhǎng)為子女購(gòu)買有益的課外讀物，建立家庭小書庫(kù)。一、指導(dǎo)思想以新課程改革為契機(jī)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，積極引導(dǎo)“多讀書、讀好書、好讀書”，努力營(yíng)造書香校園,倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富銅都精神，為打造教育文化名市做出積極貢獻(xiàn)。(一)建立三級(jí)書庫(kù)建立學(xué)校書庫(kù)。要求每一位學(xué)生盡量在小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)的十年學(xué)習(xí)歷程中(幼兒園、小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)校給予積極引導(dǎo)，提倡親子共讀)，每學(xué)期至少精讀五本書籍，到高三畢業(yè)時(shí)讀完百本課外讀物。根據(jù)語(yǔ)文課程改革的要求，結(jié)合學(xué)校圖書配備情況、以及學(xué)生素質(zhì)發(fā)展與學(xué)生閱讀興趣的需要，精心篩選，由學(xué)校確定相關(guān)年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀讀物目錄，分為“必讀書”與“自由選讀書”兩大類。語(yǔ)文教師要配合班主任做好班級(jí)讀物交換的登記、檢查、維護(hù)管理等工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍的教育，損壞書籍的要照價(jià)賠償。要求在語(yǔ)文課中開(kāi)展課前靈活多樣的“說(shuō)”的活動(dòng)，并要求列入備課內(nèi)容。拓展讀書空間，倡導(dǎo)“親子共讀”。(三)加強(qiáng)督查，提高實(shí)效。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。1讀書有三到，謂心到，眼到，口到。2書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。，學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。注意學(xué)科整合。充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。附、推薦目錄中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀推薦篇目一、古典詩(shī)詞 5 1.《詩(shī)經(jīng)》（13首）（西周春秋）5 ★周南無(wú)衣 6 ★王風(fēng)湘夫人 10 ★九章曹操）16 （3首）16 ★西洲曲（南朝民歌）16 ★敕勒歌（北朝民歌）16 ★ 木蘭詩(shī)（北朝民歌）16 （56首）17 ★登幽州臺(tái)歌（唐王昌齡）18 ★出塞（唐杜甫）20 ★春望（唐岑參）★白雪歌送武判官歸京（唐王維）22 ★終南別業(yè)（唐白居易）24 ★黃鶴樓（唐李商隱）25 ★無(wú)題（唐李益）26 ★金縷衣（唐鄭板橋）27 ★已亥雜詩(shī)譚嗣同）28 ★虞美人（五代范仲淹）29 ★生查子（宋蘇軾）29 ★ 定**（宋辛棄疾）30 ★永遇樂(lè)李清照）31 ★ 如夢(mèng)令（宋陸游）32 ★天凈沙長(zhǎng)沙 32 ★卜算子宋玉）37 對(duì)楚王問(wèn)（戰(zhàn)國(guó)王羲之）40 桃花源記（晉周敦頤）43 秋聲賦（宋現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，書店針對(duì)大人勵(lì)志的書籍琳瑯滿目，而且暢銷不滯，結(jié)合啟航的現(xiàn)狀，啟航提出在書法教學(xué)中引進(jìn)勵(lì)志教育，給少年兒童以品格上的熏陶，建立一種旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)（教學(xué)）方式。如：勵(lì)志讀書、勵(lì)志圖強(qiáng)。它是幫助少年兒童形成奮發(fā)向上思想和行動(dòng)的必然的不可缺少的動(dòng)力，它能激勵(lì)學(xué)生，讓他們動(dòng)之以情，有始有終地保持寫好字的熱情，有了熱情就有了寫字的欲望，欲望正是一切成就的起點(diǎn)。同時(shí)學(xué)書過(guò)程中配合獎(jiǎng)勵(lì)形式，學(xué)生寫得好的字，老師用紅筆給圈圈，10個(gè)圈獎(jiǎng)1個(gè)“優(yōu)”，達(dá)到一定的“優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品。許多人不知道，他們之所以達(dá)不到自己孜孜以求的目標(biāo)，是因?yàn)樗麄兊闹饕繕?biāo)太小，而且太模糊，使自己失去了主動(dòng)力。美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉讓他們欣賞認(rèn)識(shí)自己的作品，讓其找出不足。莎士比亞說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。無(wú)論是臨摹還是創(chuàng)作書法作品，其內(nèi)容多為積極、儒雅、健康向上的古今詩(shī)詞歌賦、名言警句。教師要多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。一個(gè)培訓(xùn)班的好壞，不是依靠廣告滿天飛，而是取決于家長(zhǎng)的口碑?！笨倳浀纳钋殛U述，展現(xiàn)了中華兒女不懈追求的美好愿景，揭示了中華民族內(nèi)心深處的集體意識(shí)，道出了中國(guó)夢(mèng)最為本質(zhì)的核心內(nèi)容?！皩?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要從根本上進(jìn)行思考，要從小螺絲釘?shù)膶用孢M(jìn)行思考，否則中國(guó)的發(fā)展又要走冤枉路，又要耽誤多少年。每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連?！敖?jīng)常出席國(guó)務(wù)院會(huì)議的地方領(lǐng)導(dǎo)都知道，參加李克強(qiáng)副總理主持的會(huì)，僅準(zhǔn)備好一份發(fā)言稿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們必須深入、詳盡地掌握自己所負(fù)責(zé)工作的方方面面，以備隨時(shí)回答李副總理的即興提問(wèn)?！鼻懊娴恼Z(yǔ)句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰?shù)?。我們?tīng)了都很高興，很感動(dòng)。既要體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會(huì)成功的信心。兒子面臨社會(huì)千變?nèi)f化，如何應(yīng)對(duì)，作為父母百感交集。對(duì)于你的感情問(wèn)題，我向來(lái)不參加任何意見(jiàn)，覺(jué)得你各方面都在進(jìn)步，你是聰明人，自會(huì)覺(jué)悟的。其實(shí)到最后吃虧的還是我們！沒(méi)有才能、水平，以后如何面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？我想，我們應(yīng)該理解父母的苦心，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們！