【正文】 ：“用火燒。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。第四篇：家庭作業(yè)新材料作文審題立意訓(xùn)練題閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。正確流利的朗讀課文每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。預(yù)習(xí)第23課《三個兒子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。背誦課外古詩（A4紙張打印）第四首《村行》，檢查前四個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。完成《學(xué)練優(yōu)》第16課。完成《學(xué)練優(yōu)》第15課。完成《學(xué)練優(yōu)》第14課。完成《學(xué)練優(yōu)》第13課。 本周語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第四單元的課文?！度赵绿丁泛汀对啤窙]有背的要背下來?！度赵绿丁泛汀对啤窙]有背的要背下來。正確流利、有感情地朗讀課文。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。完成《學(xué)練優(yōu)》第8課。認(rèn)讀課后生字。認(rèn)讀課后生字。盡可能讀的幫助家長做家務(wù)活。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。我們應(yīng)該要理性的來對待家庭中出現(xiàn)的矛盾，這不僅需要男方女方的共同的努力也需要社會去監(jiān)督，比如朋友間的關(guān)心啊什么的。%存在家庭暴力。陳秀榕說，從婦聯(lián)系統(tǒng)接受投訴的情況看，2004年以來，婦聯(lián)系統(tǒng)受理的家庭暴力的投訴數(shù)量每年均達(dá)4萬5萬件左右。而目前司法上處理家庭暴力案件的基本狀況是，證據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)很高，處罰措施一般。而為什么的現(xiàn)在家庭暴力還是會那么多而且沒有下降的趨勢呢！我認(rèn)為有5點。生活中有壓力可以找其他途徑釋放，一方強(qiáng)勢，可以好好商量和氣創(chuàng)造和諧，還有就是對于一方的善意勸解我們要聽聽忠告，這樣對整個家庭都有利，最后就是希望政府快點出臺更完善的反家庭暴力法案?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。兩個日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。默寫第二單元日積月累一遍。給生字組詞。預(yù)習(xí)第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。預(yù)習(xí)第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。認(rèn)讀課后生字。認(rèn)讀課后生字。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。預(yù)習(xí)第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。預(yù)習(xí)第15課《畫風(fēng)》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。預(yù)習(xí)第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。完成《學(xué)練優(yōu)》第17課。完成《學(xué)練優(yōu)》第18課。完成《學(xué)練優(yōu)》第19課。完成《學(xué)練優(yōu)》第20課。背誦語文園地四中的《節(jié)氣歌》背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谖迨住陡缡娓琛罚瑱z查前5個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第25課。1．詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠(yuǎn)。一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了?！闭軐W(xué)家說：“都試一下?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先。３、激勵性。要根據(jù)學(xué)生的實情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認(rèn)可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗“自己能行”；學(xué)生有差異，要區(qū)分對待，“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過精心設(shè)計與安排的作業(yè)時，不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。例如，低年級學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加法”以后，可以這樣設(shè)計：把“幾加幾”的練習(xí)，設(shè)計為“幫小動物找家”的形式。二是通過實踐活動，了解到生活中就含有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去研究分析生活現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣與習(xí)慣。自選、自編、自批家庭作業(yè)。開放性作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下，提出綜合性、探究性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，留給學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的余地，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。