小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版二年級教學(xué)問題[共5篇](更新版)
【正文】 成填空題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用鐘面模型、學(xué)生用鐘面模型。四、回顧整理，反思提升師：同學(xué)們今天不但認(rèn)識了小括號，知道了在什么情況下使用小括號，而且還能利用小括號來解決我們遇到的實際問題，你們真了不起！誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的問題嗎?第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級教學(xué)設(shè)計 (7)新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》——認(rèn)識分和幾時幾分教學(xué)內(nèi)容：教材第90、91頁的例例2及練習(xí)二十三第2題。師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。要先算（），再算（）?？傊?，以上是我在教學(xué)本課過程中幾點不成熟的思考，在教學(xué)之后，及時記下，不斷反思?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)，整個活動是在學(xué)生動手操作，展示匯報的過程。課的開始，創(chuàng)設(shè)去效游的情境，在從學(xué)生熟悉的分糖果入手，讓學(xué)生通過動手操作，引出分的方法，讓學(xué)生在操作中體驗分糖果的多樣化，在分的過程中感知“同樣多”與“不同樣多”。做出6種不同的排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同學(xué)們可真聰明，大門終于打開了。1122332C 再介紹第三種先確定個位，再將十位變動的方法。投影儀展示學(xué)生總結(jié)的兩位數(shù)對比。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是搭配中的排列問題（板書課題）。喜羊羊為了救美羊羊，必須要過兩道大門，提示：小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？請跟喜羊羊一起進(jìn)入第一關(guān)。初步培養(yǎng)學(xué)生有序思考和全面思考問題的意識。解答內(nèi)容：①做活動角：準(zhǔn)備紙、毛線、小棒等不同的學(xué)具，讓學(xué)生動手做角?！緦W(xué)生問題：①學(xué)生把物體上“尖尖的”的部分稱作角，②生活中很多物體的角都是數(shù)學(xué)中的角的“變形”，混淆學(xué)生對數(shù)學(xué)角的理解。引導(dǎo)學(xué)生在折角前先說一說要折出一個什么樣的角，折完后指一指這個角的頂點、兩條邊分別在哪兒。教學(xué)重點：掌握排列的方法，并且能夠解決簡單的實際問題。）師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。順利打開第一把鎖后，我們再來解第二把鎖。）結(jié)合發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，選出優(yōu)勝組。如：交換位置、固定個（或十）位等采用有序的排列方法可以做到：不重復(fù)，不遺漏。這里有紅、黃、藍(lán)3種顏色的花，男生和女生只能分別選一種，都有哪些不同的選法呢？思考一下，把你們選花的方案貼在展示卡上面。像排數(shù)，拍照排位置，這些都屬于數(shù)學(xué)上搭配中的排列問題。尊重了學(xué)生的已有知識水平。不足之處：教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)總有不足之處，需要我們不斷的改進(jìn)，找了不足，探究不足產(chǎn)生的原因，促進(jìn)今后的教學(xué)。2．讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，初步嘗試用符號進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。確定解題思路師：誰能用一個算式表示剛才的過程生：有10個五角星，先剪掉了2個，又剪掉了3個。學(xué)生可能會有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。（2）認(rèn)識小括號，感受優(yōu)越性組織學(xué)生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。、撥一撥、寫一寫的活動，學(xué)生能正確地讀、寫幾時幾分。請問哥哥和弟弟分別是什么針？（哥時針，弟分針）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在剛才的“課前3分鐘練習(xí)”中，老師是用什么工具計算出我們練習(xí)時間的？ 學(xué)生自由回答。多媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地數(shù)）小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，經(jīng)過幾小格時間就是幾分。我們掌聲鼓勵他！請回位。四、鞏固練習(xí)（1）完成P91“做
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