【正文】 閱讀和學習普通話的有效工具。教師要有通才型的知識廣度和知識深度，要有精湛高超的專業(yè)水平與本領和健全、向上的心里素質與良好的行為方式。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。在教學實踐中，我大膽嘗試使用現(xiàn)代教育技術改變傳統(tǒng)的教學模式，提高教學效率，取得了良好的效果。當這樣的教師便會覺得幸福無比。在近些年的教育實踐中，我們或多或少都存在著一些困惑?？傊?，在這40多天的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè)。明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。三、遠程培訓，點燃了我教育理想的火把。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。其次，這次培訓也給我?guī)砹艘环N機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會：一、遠程培訓為我開辟了一個廣闊的新的教研天地。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。積極參加網上研討。這樣我們的心靈就會變得真誠、豐富和深刻，就能捕捉到稍縱即逝的每一次感動，就會覺得“我是重要的！我是能干的！我是快樂的！我是美好的！”就會給予學生更多真誠的關懷與鼓勵。通過學習，自己學習信息技術的興趣增加了，應用現(xiàn)代教育技術的水平提高了。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。一、靜心聆聽專家講課，感知新理念本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。通過研修學習，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。如看了李鏜老師主講的《詞匯學與小學語文詞語教學》后，結合后面的“思考活動”：找出下列案例一個優(yōu)點、一個問題，提出一個改進意見，從學生的作文中收集用錯的詞語，仿照課程第三講中的案例案例3編寫一個學習活動及評價；看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》后，充分認識到 師德是教師素質的核心，即：師德是教師素質的重要組成部分；師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)；師愛是令人崇敬的師德之魂，即：沒有愛就沒有教育；沒有責任就辦不好教育；并從“公正－令人信任的師德要素”中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內容和要求；每位教師要以高度的創(chuàng)造性精神為主要內容的教育能力，從分科教師到跨學科的教師；從知識的權威到知識的組織者；從知識的傳遞者到學習的促進者；從重知識掌握到重知識倫理；從重間接經驗到重直接經驗。如課程學習第一章《“育人為本”教育理念的實踐深化》后，我完成研修日志作業(yè)《我的育人案例》；北京師范大學教育學部課程與教學研究院講師姚穎的《小學語文兒童文學作品的解讀與教學策略》后，加深了對兒童文學的概念、個層次和特點的理解，初步解決了兒童文學類作品的教學困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學體裁作品在教學上的策略和方法等，懂得了在教學過程中，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導作用，還要充分尊重兒童自身的獨特價值，并在尊重的基礎上進行合理適當?shù)膬r值觀引領和指導，達到最佳的教學效果。在平時的教育教學活動中，我將在網上培訓和研修中學到的知識與技能，與自己的教育教學實踐緊密結合。在這個知識爆炸和網絡化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。其實無論哪堂課，總有它的優(yōu)點和缺憾。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。在一個多月的學習時間里，每有空閑就上網登錄“遠程教育培訓網”，參加遠程培訓幾乎成了一種習慣。就像肖川博士說的“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”的積極心態(tài)，就會引領我們在教育的芳草地上播種希望、收獲光明。進一步提高了自己現(xiàn)代信息技術應用能力。現(xiàn)總結如下：一、懂得了教師終身學習的重要性俗話說“活到老，學到老”，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情和積極性又怎能為人師呢？教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自己業(yè)務學習，提高自身的能力讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。在這樣的學習環(huán)境里，我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學區(qū)的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。這讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。不反思不總結，就不會有進步。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能及時把握教學的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。