【正文】 連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。(2)看圖或觀察事物后，能用普通話說出幾句意義完整連貫的話。(2)，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。整本教材安排了八個綜合練習(xí)，每個單元后面一個。小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃4一、教材分析整本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。三、寫話：⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。二、要求學(xué)生按照筆畫順序描紅，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作基本功。這本教科書有23篇課文，包括6節(jié)。，為教學(xué)尋找生活的資源，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活的實(shí)際。四、教材的39。，與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。，寫350個生詞。針對這部分學(xué)生，在今后的教學(xué)中會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和安全教育。二、教材分析該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔。說話要自然禮貌。難點(diǎn)是識字，寫字，朗讀。1.“識字”有兩個單元，每個單元4節(jié)課，共8節(jié)課。這本教材仍然堅持“多書少動”的原則，選讀的課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。二、班級情況分析大部分大二學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，上課認(rèn)真聽講，積極舉手，課后按時完成作業(yè)。二、閱讀：⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。標(biāo)點(diǎn)符號。四、口語交際：⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。其中，第一、二、五、六課是單詞串識字；第7課是看圖，知道怎么讀；第四課和第八課是形聲字的分類和識字。二、學(xué)術(shù)狀況分析本教材課型簡單，目標(biāo)明確。(2)認(rèn)識大寫字母，記憶漢語拼音字母表。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文；能夠背誦指定的課文；可以重復(fù)課文；會分角色看課文。，為學(xué)生提供了豐富多彩的作業(yè)來源。同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教師活動、學(xué)生活動、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測、練習(xí)題設(shè)計、每個環(huán)節(jié)設(shè)定的時間。以上是粗括，對于學(xué)困生，我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個“數(shù)學(xué)小老師”的3人團(tuán)隊(duì)(控制得好就增加人數(shù)，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成情況，及時講解他們不懂的題目，當(dāng)天或者第二天給我檢查，必須一一組合長期堅持，預(yù)計一個月為一期。新教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式。教師在把握識字要求時，應(yīng)盡量避免陷入兩個誤區(qū)。注意寫作質(zhì)量。在交流過程中，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流，為學(xué)生提供模仿的對象，關(guān)注交流的狀態(tài)，規(guī)范交流的過程，形成有效的師生互動。年齡大多是78歲。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。認(rèn)識450個字，會寫350個字。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。