【正文】 的行政管理人員，而在這個(gè)領(lǐng)域有很大的缺口，有公司專門要招行政管理專業(yè)的人才，所以行政管理就業(yè)前景應(yīng)該不錯(cuò)的。艾老師分析，行政管理，就國(guó)家而言，就是依法行使國(guó)家權(quán)力的一種管理。自學(xué)考試社會(huì)認(rèn)可度高眾所周知，自學(xué)考試已成為當(dāng)今社會(huì)求學(xué)者主要學(xué)習(xí)和獲取學(xué)歷證書的方式，自學(xué)考試的含金量高、社會(huì)認(rèn)可度高的優(yōu)勢(shì)已十分明顯，因此得到了許多人的青睞。因此，從近期來(lái)看，擁有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的本專業(yè)人才在有著巨大社會(huì)需求的行業(yè)中的就業(yè)率將一直呈上升趨勢(shì)。因此，在各行各業(yè)都要求具備專門知識(shí)的專業(yè)化人才的趨勢(shì)下，各專業(yè)的發(fā)展及其人才也由市場(chǎng)來(lái)決定，因此，對(duì)那些專業(yè)人才在社會(huì)上的需求呈上升趨勢(shì)的專業(yè)而言，就業(yè)形勢(shì)較樂(lè)觀，本專業(yè)就是這種類型。就我國(guó)對(duì)行政管理專業(yè)需求而言，通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論從質(zhì)上還是從量上，本專業(yè)人才社會(huì)需求旺盛。MPA屬職業(yè)背景教育，學(xué)習(xí)方式以在職學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)直接面向公共管理領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)學(xué)位教育，教學(xué)方法采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、案例分析及社會(huì)調(diào)查等多種形式，教學(xué)目的在于公共管理實(shí)際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？佳薪ㄗh人民大學(xué)管理學(xué)博士樊釘提出“針對(duì)行政管理學(xué)的考研，最好找相近專業(yè)，如人力資源管理、物流管理等方向，現(xiàn)在管理學(xué)的就業(yè)更趨向復(fù)合型人才”。除個(gè)別經(jīng)批準(zhǔn)的特殊崗位外，年齡應(yīng)在35周歲以下。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動(dòng)，研究公務(wù)員，研究如何做好一個(gè)公務(wù)員，但是在我國(guó)的公務(wù)員考試方面，行政管理專業(yè)并沒(méi)有額外的照顧，考試的科目也沒(méi)有什么太強(qiáng)的行政管理專業(yè)色彩。行政管理專業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)決定了要特別注重實(shí)際工作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)不斷更新課程、推行以案例教學(xué)為中心的教學(xué)改革和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等來(lái)提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力、人際關(guān)系處理能力和迅速勝任實(shí)際工作的能力。我國(guó)的公共管理學(xué)最早主要是從行政管理學(xué)科中發(fā)展而來(lái)的。行政管理的基礎(chǔ)是國(guó)家公共行政權(quán)力,行政管理的生命線就是權(quán)力,行政權(quán)力是一切行政現(xiàn)象的基礎(chǔ)。（三）立體化的課堂。因而，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施模塊化教學(xué)是行政管理專業(yè)走在時(shí)代前列的重要舉措?？佳心K要求學(xué)科的內(nèi)容具有一定理論深度，體現(xiàn)在課程能夠包含前沿知識(shí)和實(shí)踐。在這方面的學(xué)科、課程設(shè)置主要應(yīng)該包括：公共行政學(xué)、政治學(xué)原理、管理學(xué)原理、秘書實(shí)務(wù)與公文寫作、社會(huì)學(xué)、電子政務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、辦公自動(dòng)化、法學(xué)通論等。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人力資源規(guī)劃、專業(yè)培訓(xùn)、政策法規(guī)調(diào)研、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)站建設(shè)、軟件開發(fā)等方面都可以外包，行政管理專業(yè)的學(xué)生可以利用自己的專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，在某一領(lǐng)域中深入實(shí)踐，創(chuàng)造出自己的服務(wù)外包公司來(lái)。（三）考研。在國(guó)家公務(wù)員招考職位中，行政管理專業(yè)設(shè)置算是比較多的之一，明確標(biāo)明須行政管理專業(yè)可報(bào)職位的2006年為81個(gè)，2007年為337個(gè)，2008年為442個(gè)，2009年為63個(gè)，2010年為138個(gè)，2009年可能由于金融危機(jī)的影響，招考人數(shù)比較少，其他年份的形勢(shì)一般都是比較不錯(cuò)。從行政管理的研究對(duì)象來(lái)看，行政管理起到了優(yōu)化政府管理和企業(yè)管理的作用。第一篇：就業(yè)導(dǎo)向的行政管理專業(yè)方向模塊分析就業(yè)導(dǎo)向的行政管理專業(yè)方向模塊分析摘要：行政管理專業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中由于起步晚，存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)行政管理專業(yè)方向模塊的分析，發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)科體系的優(yōu)化，以及導(dǎo)師制的實(shí)踐推行，以就業(yè)市場(chǎng)細(xì)分為導(dǎo)向的行政管理模塊建設(shè)既緊密聯(lián)系又呈現(xiàn)出鮮活的時(shí)代價(jià)值。因而，行政管理工作是內(nèi)生在各類組織當(dāng)中的神經(jīng)信息運(yùn)載系統(tǒng)。行政管理專業(yè)研究行政管理活動(dòng)，研究如何做好一個(gè)公務(wù)員，因而，公務(wù)員也稱為行政管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)的首選。在一些中小公司中，行政管理部門比較小，里面的內(nèi)部事務(wù)往往是不分的，秘書、人事、考核、財(cái)務(wù)等集中在一起，一人挑多任，行政管理專業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力比較大。在服務(wù)外包市場(chǎng)中，行政管理專業(yè)的學(xué)生可以有一席之地?；A(chǔ)模塊是行政管理專業(yè)的傳統(tǒng)內(nèi)容，體現(xiàn)黨政企事業(yè)單位共同需要的知識(shí)和技能。另一方面，學(xué)生興趣特長(zhǎng)的多樣化，為學(xué)校因材施教提供了基本的素材，同一年級(jí)灌輸式的教學(xué)束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也致使很多學(xué)生到社會(huì)上走了很多彎路才找到適合自己發(fā)展的事業(yè)。把行政管理專業(yè)的教師拉出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，以及到相關(guān)政府兼職都是必要的，至少教師們要能定期到有關(guān)部門單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。第二篇：行政管理專業(yè)就業(yè)方向 分析行政管理專業(yè)就業(yè)前景行政管理專業(yè)就業(yè)方向 分析行政管理專業(yè)就業(yè)前景行政管理專業(yè)分析行政管理通常是指政府(國(guó)家行政機(jī)關(guān))依法獲授的國(guó)家公共行政權(quán)力,在法律原則規(guī)定的范圍內(nèi)運(yùn)用行政裁量權(quán),以行政效率和社會(huì)效益為基本衡量標(biāo)準(zhǔn),處理公共行政事務(wù)的進(jìn)程和活動(dòng)。后來(lái)由于科舉考試在中國(guó)很是盛行，中國(guó)便更重視“治國(guó)平天下”方面的教育，甚至各種教育都以此為核心。學(xué)生要在學(xué)校期間就按照志向分成“考研”、“報(bào)考公務(wù)員”、“直接進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)”三類，然后有的放矢，因人施教。至于公務(wù)員考試很多人都認(rèn)為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域。具有大專以上學(xué)歷。由于行政管理學(xué)得廣泛，幾乎文科、經(jīng)濟(jì)、法律、財(cái)會(huì)都有涉獵，就業(yè)選擇面廣，但是由于學(xué)得都不深入，因此發(fā)展的空間需要自己付出較大努力去開拓，例如繼續(xù)進(jìn)修不同領(lǐng)域的專業(yè)。MPA 學(xué)位教育培養(yǎng)的是從事公共事務(wù)、公共管理和政策研究等方面的高級(jí)人才，為公共部門、特別是政府機(jī)關(guān)和非盈利機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共政策、公共事務(wù)或公共管理理論素養(yǎng)，掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)，精通某一具體政策領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和政策分析者?！龅谌盒姓芾韺I(yè)就業(yè)方向行政管理專業(yè)就業(yè)方向行政管理專業(yè)畢業(yè)生因?yàn)榫邆湫姓W(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、外語(yǔ)、公文寫作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，所以就業(yè)方向一般為：在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事管理工作及科研工作。就我國(guó)專業(yè)人才就業(yè)政策而言，由于我國(guó)正在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來(lái)加以指導(dǎo)，即：政府不再?gòu)奈⒂^上加以控制，不進(jìn)行強(qiáng)制性的具體政策干預(yù)，而僅是從宏觀上加以指導(dǎo)，為此，國(guó)家不再完全統(tǒng)包分配，而實(shí)行人才與就業(yè)雙向選擇，以逐步形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)。而展望未來(lái)，行政管理專業(yè)對(duì)口行業(yè)的發(fā)展正日新月異，隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，提供給本專業(yè)人才以巨大的就業(yè)機(jī)會(huì)。專家同時(shí)建議，學(xué)院在選擇參加自考的機(jī)構(gòu)以及專業(yè)時(shí)還需謹(jǐn)慎。此外，從就業(yè)角度來(lái)說(shuō)，行政管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)也非常明顯?；蛘哌M(jìn)入中外大中型企業(yè)做公司的經(jīng)營(yíng)管理工作。另外，從量上而言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴(kuò)大，七分管理。在此情況下，勞動(dòng)者將不得不憑借自己的勞動(dòng)能力以及職業(yè)意向參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)上尋找工作，并有權(quán)根據(jù)自身能力和意向的變化進(jìn)行流動(dòng)。企業(yè)人力資源專家——發(fā)揮你對(duì)人和組織的了解。行政管理專業(yè)就業(yè)范圍廣泛在選擇好的自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，選擇一個(gè)好的專業(yè)對(duì)于學(xué)員們來(lái)說(shuō)同樣重要。所以，行政管理專業(yè)的畢業(yè)生有廣泛的適用性。職業(yè)羅盤做行政工作，首先需要擺正心態(tài)，要做好一步一個(gè)腳印、從小事做起、長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不要以為自己是堂堂大學(xué)生，憑什么讓我做這些打雜的工作？要知道，在一個(gè)好單位，即使是最基層的工作崗位，競(jìng)爭(zhēng)的人也是搶得頭破血流。報(bào)考點(diǎn)睛行政崗位要求具備細(xì)致、耐心、平和、善于表達(dá)等特點(diǎn)，少一個(gè)都做不來(lái)事。在執(zhí)行計(jì)劃控制的過(guò)程中，行政管理部門應(yīng)該對(duì)各部門的計(jì)劃執(zhí)行情況和執(zhí)行進(jìn)度進(jìn)行協(xié)調(diào)，以調(diào)整好企業(yè)的整體計(jì)劃的實(shí)施。分析運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定新的工作流程或就原有的流程進(jìn)行改進(jìn)；向員工傳達(dá)相關(guān)制度；優(yōu)化工作流程，簡(jiǎn)化匯報(bào)程序，降低成本；會(huì)務(wù)安排。北京大學(xué)擁有眾多名師和很多資源，但是考研專業(yè)課書目較多，出題較活，很難把握，因此筆者認(rèn)為考研難度較大。剛剛申請(qǐng)下行政管理博士點(diǎn)。到目前為止，全美已有225所大學(xué)設(shè)有公共管理、公共政策或政策科學(xué)碩士培養(yǎng)計(jì)劃?？梢哉f(shuō)，對(duì)于新的公共管理學(xué)科，國(guó)內(nèi)高等院校都處在一個(gè)起跑線上。