【正文】 幼兒的自理能力逐步提高。我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。今年我和朱老師一起管理班級(jí)工作。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng) 域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。務(wù)實(shí)求新，專業(yè)素質(zhì)有所提高。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會(huì)越做越好。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。我們想了好多辦法，但是效果不太好。回憶起一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。四、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)孩子。在其他的教學(xué)中，老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng)，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫(kù)，這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中，要注意差異，關(guān)注本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注新問(wèn)題和新情況，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)和觀察，學(xué)會(huì)記錄、分析與解釋。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。初步能以正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌、大膽表演動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解作品的畫(huà)面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。鍛煉幼兒聽(tīng)覺(jué)能力，培養(yǎng)合作能力。，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。（一）班級(jí)管理：，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。：大部分家長(zhǎng)都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級(jí)工作，樂(lè)于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書(shū)，收集各種廢舊材料等。這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。同時(shí)，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng),（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（四）各領(lǐng)域具體訓(xùn)練一、健康領(lǐng)域：訓(xùn)練幼兒走、跑動(dòng)作技能。按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。五、藝術(shù)領(lǐng)域：積極參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)。第二篇：幼兒園中班上學(xué)期教研組小結(jié)（推薦）新加坡品格蒙特梭利（中國(guó)）運(yùn)營(yíng)中心中班上學(xué)期教研組小結(jié)隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的變革，同時(shí)呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。剛開(kāi)始面對(duì)二期課改我們還不能很好地了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材，對(duì)二期課改有了基本的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。幼兒從中對(duì)冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。同時(shí)，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。二、安全工作幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故 發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng) 我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹(shù)”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。我們通過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓！2011年 12月 20日篇三：中班上學(xué)期總結(jié)中班上學(xué)期工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開(kāi)始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。通過(guò)電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓！篇四：20122013第一學(xué)期幼兒園中班教師工作總結(jié)一 幼兒園中班工作總結(jié)（2012——2013第一學(xué)期）幼兒園工作總結(jié)中班的第一個(gè)學(xué)期在忙碌中就要畫(huà)上句號(hào)，回顧這學(xué)期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。二、教育教學(xué)：本學(xué)期我能精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。學(xué)期初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。隨著課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹(shù)”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。我們通過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓！xx年1月10日幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。３、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。三、本學(xué)期教學(xué)得失一學(xué)期下來(lái)．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng)，提高全班整體水平。、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。督促幼兒入廁、洗手、擦手。四、家長(zhǎng)工作家園互動(dòng)是工作的一個(gè)重要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，通過(guò)放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)聊天讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通及時(shí)解決。在今后工作中，我將根據(jù)存在的不足，認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得更多成績(jī)。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們