【正文】 都是勇敢的孩子，什么困難都不怕，可是，現(xiàn)在“非非”的到來，使很多人都很害怕，就像我們先前一樣恐懼，怎么辦呢？”“我告訴他們不怕非非，非非一點都不可怕，”“我們一起和它做斗爭，”“我們用消毒液殺死它……”*（因為孩子們有了自己親身的體驗，所以能理解現(xiàn)在社會上人們對非典的恐懼文檔僅供參考是一種什么樣的感覺，有了這種親自的感受，孩子們都愿意積極的想出各種辦法來對付“非非”，于是通過了一系列的園內(nèi)采訪和平日的觀察，孩子們了解了各種防“非非”的有效方法，而且還近距離的感受到了自己周圍人工作的辛苦，由此，引出了，“非非來了，從我做起的”活動。生成活動：早上喧喧小朋友的媽媽找到我們說：“喧喧昨晚沒敢獨自一個人睡，文檔僅供參考說是白天看到了人的什么肺，而且還有黑呼呼的東西，這到底是怎么一回事呀？”聽完媽媽說的，我們首先向他表示抱歉，并向她說明了原因。孩子們大膽作畫，富有創(chuàng)造力的他們有的畫出了太陽似的病毒，有的則畫出了大小不一花兒似的病毒。在游戲中體驗醫(yī)護人員的辛苦和樂趣角色游戲：我是小醫(yī)生、小護士 創(chuàng)設相適應的環(huán)境，使幼兒能在一個真實的情景中游戲。認識醫(yī)護人員，了解他們的工作情況，培養(yǎng)幼兒對醫(yī)護人員的敬仰之情 材料準備：向家庭社區(qū)宣傳有關防SARS的信息 激發(fā)幼兒關注周圍人、事、物的興趣表征體驗階段 從我做起 繪畫SRAS病毒家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關SARS的話題豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的 探索欲望于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。注重分層引領 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。,肯定幼兒的創(chuàng)意。（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。緊扣目標教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。按照故事情節(jié)進行同步配音。引入活動主題。活動準備：環(huán)境準備：（1）動物王國系列圖片展版。可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。老鼠又會想什么好辦法呢？(PPT22)請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。B逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢！D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉?；顒訙蕚浜驼麄€活動過程聚焦活動目標，服務于活動目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。）教學反思：《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。 教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動和個別活動?；顒訙蕚洌海海?）動物王國系列圖片展版?；顒又笇В?。(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓，請幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節(jié)，增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。，根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當多畫幾個。湯姆馬上追上來，請幼兒再數(shù)數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯開，也可請個別幼兒數(shù)。（2）大班語言教案《貓和老鼠》含反思活動目標：，樂于傾聽同伴的講述。（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。,肯定幼兒的創(chuàng)意。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結尾，并樂意和同伴一起學編。寓言詩的結尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。我在活動過程中緊緊圍繞目標，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊含的道理。欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現(xiàn)了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。（4）大班教案《貓和老鼠》含反思活動目標：理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發(fā)展的可能性。師講述故事上半段。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。“貓 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。”這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學著藍貓和淘氣??而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。注重分層引領作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?；顒舆^程：。（1）什么時候開始說角色語言最好？（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽?；顒又?，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。注重創(chuàng)設與主題相適應的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構知識經(jīng)驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。人體模型及正常人肺部X光片創(chuàng)設與主題相適應的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解SARS探究活動：我們身體里的秘密生活活動：做個講衛(wèi)生的好孩子情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪擞幸欢ㄉ臋n僅供參考病和看病的知識經(jīng)驗活動環(huán)境準備：讓孩子們在角色扮演的過程中，親身體驗和感知醫(yī)護人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對醫(yī)護人員的崇敬之情經(jīng)驗建構階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 嘗試游戲：非非醫(yī)院（一）[活動二] SRAS病征（一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時也對自己身體的內(nèi)部構造產(chǎn)生了興趣。）活動開始，我很自然的帶著孩子們進行著我們的討論，這時，事先安排好的一出戲正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）。首先孩子們一致認為小城堡處最適合做“掛號處”。）教師加以引導：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的。）于是我給了他們一點點提示：“我認為‘隔離區(qū)’應該是四周圍起來的，不讓別人隨便進入，并且進入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’?！斑@里可以蓋章、打算盤。*（評析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設非常重要。[活動三] 操作活動（我來布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。游戲過程中，不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣三：“急性子貓”?；顒舆^程：一、欣賞樂曲a段，并創(chuàng)編相關的動作1．傾聽a段，區(qū)分樂句。二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作并練習1．師幼討論貓戲老鼠的方法。核心理念：幽默把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。教師將嚴肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口?！铩皳尫孔印庇螒蛞?guī)則：將椅子圍成圓圈，椅背朝圈內(nèi)。(1)教師自我介紹。學說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。A雙人邊唱邊游戲兩邊。