【正文】 拉伸沿著拉力方向，在橫向上變小。邏輯錯誤相應(yīng)的原因，是一個語法自由錯誤程序被提交執(zhí)行，但是它沒有產(chǎn)生想要的結(jié)果。，購置最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，多開設(shè)實(shí)用性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合工程案例；、整合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，課程內(nèi)容和教學(xué)資料上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。例如學(xué)校學(xué)生張云龍和熊攀通過試驗(yàn)測定分析，撰寫的論文“試驗(yàn)機(jī)夾具的施力不均勻?qū)椥阅Ａ繙y定結(jié)果的影響”發(fā)表在《試驗(yàn)技術(shù)與試驗(yàn)機(jī)》雜志上課程規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)2010年達(dá)到國家級精品課程水平要求,進(jìn)一步加強(qiáng)精品教材以及相應(yīng)的教學(xué)軟件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程資源全國共享。設(shè)計更多反映學(xué)科新成果、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)驗(yàn)的軍事應(yīng)用背景；鞏固課內(nèi)單元實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合性、開放性課程設(shè)計實(shí)驗(yàn)。充分發(fā)揮優(yōu)勢，爭取承擔(dān)更多國家級高水平科研課題，及時將先進(jìn)的學(xué)科前沿知識引入到教學(xué)實(shí)踐中。以上這四個模塊構(gòu)成了力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的多樣性、完整性。（3）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作為因材施教的主要教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是中心提出的若干精心設(shè)計的實(shí)驗(yàn)命題，由學(xué)生自行設(shè)計方案，搭建實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成報告。同時也訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和儀器設(shè)備的操作技能，為后續(xù)課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)基礎(chǔ)力學(xué)系列實(shí)驗(yàn)?zāi)K的特點(diǎn)及其在各類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的地位和作用，以工程力學(xué)課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年的歷史積淀為建設(shè)平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)、精品教材和基礎(chǔ)條件建設(shè)，不斷探索基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革，通過開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力與水平。課程組輔導(dǎo)的學(xué)生近五年來的兩屆全國“周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”中獲得一、二等獎各1人次，團(tuán)體獎二等獎1次，是湖南省高校參加此類競賽取得的最好成績，在全國高校中也名列前茅。該課程的歷任負(fù)責(zé)人和主講教師中產(chǎn)生了包括載人航天工程總設(shè)計師周建平教授、中國科學(xué)院院士于起峰教授在內(nèi)的大批優(yōu)秀人才?！恫牧狭W(xué)思考題集》，老亮主編，高等教育出版社。 收稿日期：2007—06—22作者簡介： 柳吉華（1965—），女，吉林人，吉林電大吉林分?？蒲刑幐碧庨L，副教授。一方面，課件所制作的模擬測試系統(tǒng)，對客觀題能自動評分，對主觀 題則給出標(biāo)準(zhǔn)答案自主評分，學(xué)員由此能隨時掌握自己對所學(xué)知識的階段性進(jìn)度和所學(xué)會 的程度，有效推進(jìn)此門課的自主學(xué)習(xí)；學(xué)員所評出的評分結(jié)果，經(jīng)校園網(wǎng)能能自動傳至教師 電子郵箱，便于責(zé)任教師因勢利導(dǎo)和因才施教。課件編制類別多媒體化。學(xué)員運(yùn)用此課件，便能對《工程力 學(xué)》教學(xué)大綱所要求的各章節(jié)要點(diǎn) 與重點(diǎn)，進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)資源的智能檢索，達(dá)到對自主學(xué)習(xí)全過程的導(dǎo)航控制，形成課件完整 的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；提供基于Web的課件內(nèi)容瀏覽、優(yōu)選、管理等項(xiàng)功能，完備課程學(xué)習(xí)討論系統(tǒng)；課件配備了豐富、完整的知識點(diǎn)及思考題解答內(nèi)容，能通過“搜索”與“排疑” 功能，豐富對問題及其解答進(jìn)行檢索與運(yùn)用的答疑系統(tǒng)；課件分類題型有單項(xiàng)選擇題、判斷 題、填空題、計算題等形式，并提供標(biāo)準(zhǔn)答案和自動發(fā)送成績至教師郵箱，使配套習(xí)題及其 模擬測試系統(tǒng)更加適用；課件具備經(jīng)校園網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)員提交作業(yè)、教師批改作業(yè)且反饋、對 學(xué)員的自學(xué)信息進(jìn)行記載與處理等項(xiàng)功能，使學(xué)業(yè)統(tǒng)計與管理的形成性考核和管理系統(tǒng)更加 完善。“視頻課堂”欄目能滿足學(xué)員對形象生動且務(wù)求實(shí)效的導(dǎo)學(xué)需求。“課程導(dǎo)學(xué)”欄目中包含“課程說明”、“教學(xué)大綱”、“教師介紹”、“實(shí)施方案”和“ 考核說明”。復(fù)合材料的破損模式、壽命和安全也是一項(xiàng)重要的研究課題。金屬材料在高真空下互相接觸時，由于表面被高真空環(huán)境所凈化而加速了分子擴(kuò)散過程，出現(xiàn)“冷焊”現(xiàn)象；非金屬材料在高真空和宇宙射線輻照下會加速揮發(fā)和老化，有時這種現(xiàn)象會使光學(xué)鏡頭因揮發(fā)物沉積而被污染，密封結(jié)構(gòu)因老化而失效。部分金屬材料和絕大多數(shù)高分子材料在這種條件下都會變脆。航空器要長時間在空氣中飛行，有的飛行速度高達(dá)3倍音速,所使用的高溫材料要具有良好的高溫持久強(qiáng)度、蠕變強(qiáng)度、熱疲勞強(qiáng)度，在空氣和腐蝕介質(zhì)中要有高的抗氧化性能和抗熱腐蝕性能，并應(yīng)具有在高溫下長期工作的組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。航空航天材料按材料的使用對象不同可分為飛機(jī)材料、航空發(fā)動機(jī)材料、火箭和導(dǎo)彈材料和航天器材料等；按材料的化學(xué)成分不同可分為金屬與合金材料、有機(jī)非金屬材料、無機(jī)非金屬材料和復(fù)合材料。50年代鈦合金的研制成功和應(yīng)用對克服機(jī)翼蒙皮的“熱障”問題起了重大作用，飛機(jī)的性能大幅度提高,最大飛行速度達(dá)到了3倍音速。一種新型航空航天材料只有在這三個方面都已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，才有可能應(yīng)用于飛行器上。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括工程制圖、認(rèn)識實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文等，一般安排40周左右。飛行器的設(shè)計不斷地向材料科學(xué)提出新的課題，推動航空航天材料科學(xué)向前發(fā)展；各種新材料的出現(xiàn)也給飛行器的設(shè)計提供新的可能性，極大地促進(jìn)了航空航天技術(shù)的發(fā)展。簡況 18世紀(jì)60年代發(fā)生的歐洲工業(yè)革命使紡織工業(yè)、冶金工業(yè)、機(jī)器制造工業(yè)得到很大的發(fā)展，從而結(jié)束了人類只能利用自然材料向天空挑戰(zhàn)的時代。60年代以來,航空航天材料性能的不斷提高,一些飛行器部件使用了更先進(jìn)的復(fù)合材料，如碳纖維或硼纖維增強(qiáng)的環(huán)氧樹脂基復(fù)合材料、金屬基復(fù)合材料等，以減輕結(jié)構(gòu)重量。高的比強(qiáng)度和比剛度 對飛行器材料的基本要求是：材質(zhì)輕、強(qiáng)度高、剛度好。太陽輻照會造成在外層空間運(yùn)行的衛(wèi)星和飛船表面溫度的交變，一般采用溫控涂層和隔熱材料來解決。航空航天材料接觸的介質(zhì)是飛機(jī)用燃料(如汽油、煤油)、火箭用推進(jìn)劑（如濃硝酸、四氧化二氮、肼類）和各種潤滑劑、液壓油等。對于導(dǎo)彈或運(yùn)載火箭等短時間一次使用的飛行器，人們力求把材料性能發(fā)揮到極限程度。課件還能通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行及時性導(dǎo)學(xué)反饋，并且不斷更新監(jiān)控導(dǎo)學(xué)質(zhì)量的評估軟件。“課程內(nèi)容”欄目主要是文字教材的概括和細(xì)化。“模擬測試”緊貼課程考核內(nèi)容和方式，客觀題機(jī)器能自動顯示分值，給出主觀題答案。課件支撐學(xué)習(xí)自主化。課件表現(xiàn)形式生動化。 綜上所述，開發(fā)《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件是一個系統(tǒng)工程。（三）教材選編 1．教材《工程力學(xué)》（I），顧曉勤 劉申全，機(jī)械工業(yè)出版社， 《工程力學(xué)》（II），顧曉勤 劉申全，機(jī)械工業(yè)出版社, 《材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)》，鄭文龍主編，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。2．實(shí)驗(yàn)室設(shè)備應(yīng)保證大型實(shí)驗(yàn)分組人數(shù)每組不超過5人、小型實(shí)驗(yàn)分組人數(shù)每組不超過2人。、湖南省、學(xué)校的三個層次大學(xué)生力學(xué)競賽，增強(qiáng)了課程培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的能力。(III)課程目前存在的不足； ；，進(jìn)行了與國際高水平大學(xué)同類課程教學(xué)內(nèi)容之間的對比研究，還需進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果工程力學(xué)課程是工科專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的工程背景。通過將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為基本實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)等四個模塊，精心設(shè)計每一個模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成。這些實(shí)驗(yàn)涉及到力學(xué)基礎(chǔ)課程中多方面的知識，需要學(xué)生運(yùn)用力學(xué)和測試技術(shù)等綜合知識來完成，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的必要環(huán)節(jié)。如具有中心特色的“固體推進(jìn)劑力學(xué)性能測試”、“受壓桿的固有頻率測量實(shí)驗(yàn)”、“復(fù)合材料組件靜強(qiáng)度與剛度實(shí)驗(yàn)”、“桁架結(jié)構(gòu)設(shè)計與實(shí)驗(yàn)”。力學(xué)學(xué)科的教師直接參與力學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本中心的傳統(tǒng)，有效地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合。貫徹素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育思想，注重實(shí)踐性教學(xué)，根據(jù)課程特點(diǎn)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的講授方法，積極引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)理論與工程實(shí)際中相關(guān)力學(xué)問題間的聯(lián)系。依托學(xué)科優(yōu)勢，以力學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革為主線，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程體系的改革及內(nèi)容的整和優(yōu)化，建立了以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力?！肮こ塘W(xué)”教材。這些單元被認(rèn)為是在指定的關(guān)節(jié)是相互聯(lián)系的,這些關(guān)節(jié)被稱為節(jié)點(diǎn)。因?yàn)橹谱鞣椒ǔ３２煌昝馈５谖迤汗こ塘W(xué)課件工程力學(xué)涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)領(lǐng)域，是一門理論性較強(qiáng)、與工程技術(shù)聯(lián)系極為密切的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，下面下班為大家?guī)砉こ塘W(xué)課件，供大家參考！工程力學(xué)課件1約束與約束反力【目的與要求】、使學(xué)生對約束的概念有清晰的理解、掌握柔性、光滑面、光滑鉸鏈約束的 構(gòu)造及約束反力的確定；、能正確的繪制各類約束的約束反力，尤其是鉸鏈約束、二力桿、三力構(gòu)件的約束反力的畫法。一、柔索約束：（拉力）大小:待定作用點(diǎn)；連接點(diǎn)方向：柔索對物體的約束力沿著柔索背向被約束物體。熟練運(yùn)用各個力學(xué)公理。推論一 力的可傳性原理作用于剛體上的力可以沿其作用線移至剛體內(nèi)任意一點(diǎn)，而不改變該力對剛體的效應(yīng)。即作用于物體上同一點(diǎn)兩個力的合力等于這兩個力的矢量合。物體間的作用力與反作用力總是同時出現(xiàn)，同時消失。把過來，一段剛桿在兩個大小相等、方向相反的壓力作用下處于平衡，而繩索在此壓力下則不能平衡。