【正文】 等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中學生家庭心理健康教育。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“五心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中得到成長與發(fā)展。發(fā)展性原則。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。今年通過家長學校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學知識；每學期進行12次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。(2)與人談心。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。C、學習寫日記或周記。(6)指導(dǎo)小學生進行自我心理健康教育。逐步開放心靈家園，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。人格養(yǎng)成教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。重視學生心理團體輔導(dǎo)工作。四、具體工作。(二)認真做好學生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。加強對重大傳染病防治知識的教育活動。動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。三、主要工作措施(一)加強心理健康教育以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。元月份: 做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。做好班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。心理健康課程及個案咨詢。心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。完成二、三月份的心理課備課。（四）積極籌備心理活動月。因此家長要給予孩子適度的愛，逐步形成孩子活潑開朗的個性。經(jīng)過日久重復(fù)，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛撫他的人有好感，對經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。他們對事物的認識不再局限于表面現(xiàn)象，更加注意于對事物本質(zhì)的認識。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的。第二篇：心理健康教育計劃心理健康教育教學計劃一、指導(dǎo)思想：依照教育局和學校工作計劃、德育計劃的要求，認真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學生的心理素質(zhì)”為總目標；遵循小學生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用科學的心理健康教育理論和方法，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。（五）個案輔導(dǎo)。完成“學生感興趣的心理話題”調(diào)查問卷。向班主任征集各班個案情況。七圩小學心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想：學校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。家長學校的心理健康知識講座。邀請專家對全校學生進行心理輔導(dǎo)知識講座。十一月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。專題的心理講座結(jié)合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關(guān)注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。持續(xù)加強健康教育工作利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。三、內(nèi)容要求：學習心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。(4)引導(dǎo)學生正確應(yīng)對挫折與困難。(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導(dǎo)。(4)以點帶面，利用學校宣傳陣地。B、與人談心。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。(二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式團體輔導(dǎo)。采用跟蹤研究，合作的方式進行。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。，給予科學有效的心理輔導(dǎo)，使他們早日擺脫心理障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力。通過主題班會、學法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。學校注重校容校貌的建設(shè)，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學校的各種途徑，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。三、具體內(nèi)容是：幫助學生提高適應(yīng)學習環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學習的潛能，在學習中獲得情感體驗。與團委、各班級結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程“六心教育”活動的有序開展。學校心理健康教育的方式（1）團體輔導(dǎo)。（3）個案教育。（2）與人談心。六、心理健康教育的活動安排9月：笑臉迎新，、完善心理咨詢室“心靈驛站”的建設(shè)工作,、組建校園心理信息員4“我愛校園，感恩社會”主題教育10月：1組織班主任學習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等?！拔业某砷L報告”為主題開展心理課