【正文】 許多時(shí)間的，也是需要細(xì)細(xì)品味的。當(dāng)然，事故的畫面也非常的唯美呦！用色非常地大膽，色塊也很大，給人一種很強(qiáng)烈的視覺沖擊。PPT下一個(gè)畫面師：我們看看接下來發(fā)生什么事。一、感受“靜”師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。床塌了他們的心情怎樣呢？【不開心。觀察PPT圖片六師：啊嗚~~不睡覺的跳蚤咬了小老鼠一口！床上會發(fā)生什么事情呢？（小老鼠醒了，小老鼠去抓跳蚤，貓醒了）師：小跳蚤咬了小老鼠一口，為什們貓會醒來呢？（它是被吵醒的）我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。）(7)請你說一說，你找到了是什么小動物？它睡在哪里？”（老鼠，老鼠睡在硬硬的鏡框上）(8)“讓我們一起來把他們睡覺的事情說一說。睡在哪里？睡在的床上。在繪本故事中感知角色的神態(tài)動作和表情，體驗(yàn)角色的不同心情。我知道第一環(huán)節(jié)中位孩子們講解了打瞌睡的意思，而對于后面故事中打盹兒、昏昏欲睡、打鼾等形容不同睡覺程度的詞沒有及時(shí)梳理，使得有的孩子在后面故事的理解上有了混淆。所以在最后環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了請小朋友們一起來尋找跳蚤的閱讀游戲，通過從第一頁開始，一頁一頁地翻閱查找跳蚤的不同位置變化。這一手段非常適合中班閱讀活動中。在這種情況下，教學(xué)往往很容易回到“以教師為中心”的情況，孩子的學(xué)習(xí)依托教材，考老師灌輸知識獲得知識，孩子缺乏積極主動地狀態(tài)，師生關(guān)系也無法達(dá)到相互作用的境界，更談不上發(fā)展幼兒的個(gè)性。并將這種思考與故事的前后畫面聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。如：在第一環(huán)節(jié)中的提問：打瞌睡的房子中會發(fā)生什么有趣的事情呢？這類為題沒有固定的答案，也就不會限制孩子的思維，孩子又可以根據(jù)自己的理解和思維進(jìn)行大膽地猜測和想象。最后，繪本單頁單幅，畫面表現(xiàn)力強(qiáng)，情節(jié)發(fā)展有序，文字相對簡單所以一定程度上符合了中班幼兒閱讀的特點(diǎn)。《打瞌睡的房子》正是一本非常符合中班孩子閱讀的繪本?！堵迳即墪r(shí)報(bào)》說《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。第三環(huán)節(jié)完整欣賞，了解故事發(fā)生的線索——跳蚤；第四環(huán)節(jié)集體翻閱圖書，在每一頁中尋找跳蚤，養(yǎng)成有序閱讀的習(xí)慣。需通過主題鮮明，色彩感強(qiáng)烈的圖書畫面和生動有效的閱讀活動培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性。故事分為兩部分，前半部分是一個(gè)安靜的氛圍，故事中的每一樣事物都是靜溢的，房子中的人物一個(gè)接著一個(gè)疊著睡覺，因?yàn)橐恢辈凰X的跳蚤的介入，打破的房子中的平靜，一個(gè)接著一個(gè)吧打瞌睡房子中的每一個(gè)角色吵醒。眾所周知閱讀材料的選擇是影響孩子閱讀興趣的重要因素，過難或過于簡單的內(nèi)容都無法調(diào)動孩子閱讀的興趣。畫面一開始是一個(gè)平視的試點(diǎn)，可是漸漸地就變成了一個(gè)俯視的視點(diǎn)，然后視點(diǎn)又慢慢地恢復(fù)到了平視。角色之間的關(guān)系也很容易理解。更無法推動孩子繼續(xù)閱讀和思考?！芭郧脗?cè)擊”式的提問：當(dāng)孩子在理解繪本的過程中遇到了困難，無法繼續(xù)前一個(gè)問題進(jìn)行故事推進(jìn)時(shí)，我適時(shí)地在活動中換一個(gè)角度來提出問題，讓孩子思考到另一種思考的途徑。尤其在中班年齡階段，如果能給孩子更多的變現(xiàn)機(jī)會，會對孩子自信心的建立和自我意識的形成有很大的幫助。這一手段非常適合中班閱讀活動中。即及時(shí)地維持了孩子的閱讀興趣，有能幫助孩子有效聯(lián)系起來閱讀一組情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)這個(gè)故事的特殊之處。中班幼兒的早期閱讀活動指導(dǎo)師在“以幼兒發(fā)展為本”的理念下開展的。”我在這里沒有抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)孩子們在去觀察其他角色的動態(tài)變化，和房子中一個(gè)擺設(shè)、家具和之前的一個(gè)變化?！拔覀円黄饋碓囈辉嚢?。）大人睡在溫暖的床上。為什么他們要睡在一起?。浚ㄒ?yàn)樗麄兯奶淞?，床上比較舒服，大家睡在一起很溫暖?？矗∝埖谋砬槭鞘裁礃幼拥?？請你上來模仿一下小貓的表情。“這個(gè)故事可真有趣，我們再來完整的欣賞一遍吧。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠?！洞蝾姆孔印愤@本書從書名來看就非常的吸引人，我們猜想是否是一個(gè)美麗的童話故事呢？隨著美麗畫面的展開，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。讀完這本繪本，最強(qiáng)烈的感受就是：原來色彩真的是有感情的，真的是有情感的?！洞蝾姆孔印愤@本書從書名來看就非常的吸引人，我們猜想是否是一個(gè)美麗的童話故事呢？隨著美麗畫面的展開，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。讀完這本繪本，最強(qiáng)烈的感受就是：原來色彩真的是有感情的，真的是有情感的