【正文】 到的。承受失敗也是一種擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是意志的錘煉，超越自我要擔(dān)當(dāng)。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等?！柏?zé)任在胸”就要“了然于胸”、“成竹在胸”，就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部以強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)是聯(lián)系在一起的。擔(dān)當(dāng)——是接受并負(fù)起的責(zé)任。這就是擔(dān)當(dāng)?！边@是何等境界！格局就是無(wú)盡的遠(yuǎn)方，穿過(guò)重重阻礙，身負(fù)家國(guó)天下。現(xiàn)在在班級(jí)里女兒（三年級(jí)）可以算得上是會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生之一。我經(jīng)常聽(tīng)孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“咱不和誰(shuí)誰(shuí)玩，他那么笨，跟啥人，學(xué)啥人??”；“誰(shuí)打你，你就和他拼命，沒(méi)事，爸給你拿錢(qián)，你拿石頭照著他的腦袋敲??”；“勞動(dòng)？咱請(qǐng)假，咱可不去挨那累！要不媽媽替你去吧！讓老師顧個(gè)人干唄，咱拿錢(qián)。我的女兒脾氣很倔：一旦什么事情她認(rèn)定了就不可更改，所以我盡量在她認(rèn)定之前灌輸她學(xué)到之后的好處，當(dāng)她真正從心里認(rèn)準(zhǔn)之后學(xué)起來(lái)即使再難她也會(huì)想辦法克服，這樣我做媽媽的再?gòu)呐詤f(xié)助，就能夠達(dá)到教育的真正目的。在教育孩子的問(wèn)題上我覺(jué)得自己成長(zhǎng)得還是不夠快，我只是把一些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家共勉：首先，我覺(jué)得要欣賞自己的孩子。稅收工作也是國(guó)家財(cái)力凝聚和體現(xiàn)的重要方面。在審計(jì)期間，多次發(fā)作，同組的其他人見(jiàn)她痛得很了，便為她按摩上一陣子。我想他們心中一定對(duì)自己的工作抱有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。沒(méi)有人去追問(wèn)，犧牲的為什么是我們，而不是另外的一群人。工作的重?fù)?dān)和壓力自然就壓在了這一部分能干的人身上。第一篇：擔(dān)當(dāng)與得失在責(zé)任面前，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁魑活I(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家上午好（下午好）。因?yàn)樵S多基層局的現(xiàn)實(shí)情況就擺在那里，每個(gè)單位都有一部分能干的、愿意干的，同樣會(huì)有一小部分人，或者業(yè)務(wù)能力跟不上又不學(xué)習(xí)，甚至是根本就不愿意干的。集結(jié)號(hào)中的那個(gè)連，在戰(zhàn)略上就是承擔(dān)著為了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，只能做出局部犧牲的馬前卒?；貞浳医?jīng)歷過(guò)的崗位，接觸過(guò)的同事，他們中間有很多人，一直是任勞任怨，不計(jì)名利和得失，在自己平凡的崗位上，默默無(wú)聞地付出，有很多也一直得不到提拔。多年的伏案工作，患上了嚴(yán)重的頸椎病。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我是一個(gè)嚴(yán)格的媽媽?zhuān)彩且幻麧M懷希望的母親，甚至于孩子還沒(méi)有出生時(shí)，我就計(jì)劃好了怎樣教育孩子，并且買(mǎi)了許多相關(guān)的書(shū)籍。不論孩子要做什么事，都要讓孩子安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，我只是個(gè)指導(dǎo)者，教育孩子計(jì)劃安排好時(shí)間會(huì)事倍功半，以免孩子因?yàn)橹活欀?，而?dāng)學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)很累了，壓力太大會(huì)令孩子對(duì)學(xué)習(xí)或今后的活動(dòng)等產(chǎn)生放棄的想法。我覺(jué)得這也是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子的心里植入了自私的劣根的結(jié)果。從那件事發(fā)生以后，女兒上幼兒園的二年時(shí)間里再未曾打架。魯迅說(shuō)：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。魯迅面對(duì)萬(wàn)馬齊喑、風(fēng)聲鶴唳的局面，團(tuán)結(jié)文化戰(zhàn)線上志同道合人士，用筆作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，對(duì)國(guó)民劣根性而痛，揭開(kāi)傷疤以引起療救的注意。第四篇：淺談責(zé)任與擔(dān)當(dāng)責(zé)任——是必須承擔(dān)的使命。我深知還須不斷提高政治能力、工作能力和個(gè)人素養(yǎng)。第五篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)[定稿]責(zé)任與擔(dān)當(dāng)人們對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)通常有兩種理解。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。而擔(dān)當(dāng)則是一種態(tài)度，亦是一種責(zé)任感，是一種接受，亦是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)一方面要矢志成功，另一方面也要為失敗未雨綢繆。所以在我看來(lái)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是現(xiàn)今社會(huì)最需要人們重視的意識(shí)，它不僅能夠體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、使個(gè)人充分展現(xiàn)其能力，還是發(fā)揮集體力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的核心。換位思考，如果別人沒(méi)有完成你給他的任務(wù)，讓你受了損失，自己也會(huì)不好受，而這僅僅是對(duì)個(gè)人而言。立足當(dāng)下，也不能忘了好好思考現(xiàn)在我們——大學(xué)生、或者說(shuō)未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量與社會(huì)人才對(duì)責(zé)任應(yīng)該有怎樣的理解、對(duì)擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有怎樣的踐行。