【正文】 熱情關(guān)懷，循循善誘、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。從這個(gè)故事里我們可以知道實(shí)際上沒(méi)有人天生就是后進(jìn)生，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，如果抓住一個(gè)人的弱點(diǎn)不放，只會(huì)使這個(gè)失去自信心，失去積極向上的勇氣，生活中其實(shí)沒(méi)有絕對(duì)的差生，“后進(jìn)生”僅僅是學(xué)習(xí)方面較弱，但是其他方面很優(yōu)秀，他們有的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的有吃苦精神，有的樂(lè)于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神，現(xiàn)在教師要改變不正確的傳統(tǒng)觀念，用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要讓自己的一時(shí)疏忽給孩子帶來(lái)終生的遺憾，后進(jìn)生并不是被遺忘的角落。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。教學(xué)方法是靈活多樣的，是有規(guī)律可循的。教師的個(gè)人素質(zhì)包括：知識(shí)淵博，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，負(fù)責(zé)的精神。作為教師就要把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)主義的愛(ài)，轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師如何上好課》第一章三小節(jié)、第二章四小節(jié)、第三章四小節(jié)、第四章四小節(jié)、第五章三小節(jié)和第六章二小節(jié)。真正做到師生關(guān)系的民主、平等。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實(shí)實(shí)在在的今天的幸福。把學(xué)生當(dāng)人，獻(xiàn)出我們的仁愛(ài)之心。把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。沒(méi)有飯你會(huì)產(chǎn)生飲食的饑渴。后來(lái)蝴蝶為了報(bào)恩，化作一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“因?yàn)槟愫苋蚀?，?qǐng)你許個(gè)愿，我將讓你實(shí)現(xiàn)。怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕?。有了贊美就有了?yáng)光，有了贊美就沒(méi)有了教不好的學(xué)生。有這樣一個(gè)童話：一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地，看見(jiàn)一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。贊美就是對(duì)別人付出的一種報(bào)償，贊美對(duì)人類的行為是一種激勵(lì)，贊美是讓學(xué)生喜歡你的秘訣。多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。小學(xué)教師既是孩子們美好明天的指導(dǎo)者和建設(shè)者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護(hù)者。遇事要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生多商量。（2）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。這個(gè)差異就由教師的個(gè)人素質(zhì)所決定。運(yùn)用教學(xué)方法是教學(xué)技能和能力的集中體現(xiàn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過(guò)自己的語(yǔ)言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對(duì)所教知識(shí)的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。買地的人把那塊地看了又看，激動(dòng)地兩眼放光，原來(lái)這是一個(gè)天然的金礦，地里那些頑劣的石頭都是金礦石。愛(ài)不是一時(shí)的，即興的而要持之以恒的。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中，教師既要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，又要善于通過(guò)觀察，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的各種各樣的問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。通過(guò)連續(xù)兩次培訓(xùn)，教會(huì)了我如何指導(dǎo)課堂教學(xué)，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上，讓學(xué)生喜歡我，喜歡思品課。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把 1學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的大朋友。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)專家的講解和指導(dǎo)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流和探究此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會(huì)到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，我本人覺(jué)得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度。因?yàn)橐坏┩Ｏ聛?lái)，人就易