【正文】 第2題。２＝８３247。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。2.“想想做做”第2題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)。3．通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。三、解決實(shí)際問(wèn)題 請(qǐng)學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨(dú)立完成列式計(jì)算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過(guò)程。三維目標(biāo)：，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識(shí)解決問(wèn)題?？偨Y(jié)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣求商的方法。讀題審題。三維目標(biāo)：，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。三、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。三維目標(biāo)：。指名在班上交流。組長(zhǎng)檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正。三維目標(biāo)：，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過(guò)程中熟記8的乘法口訣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。觀察三題答案，有何關(guān)系？ 。二、開放性思維的訓(xùn)練 出示：7（）=（）先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來(lái)嗎？通過(guò)討論，使學(xué)生明白，第2個(gè)乘數(shù)可以從1開始填。三維目標(biāo)：?！跋胂胱鲎觥敝械牡?題和第2題。）教師板書： 28247。7＝ 28247。24247。6＝3＝7＝ 7 4＝24247。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎么樣？五、作業(yè)布置：教材第72頁(yè)“想想做做”第7題 教學(xué)反思：第2課時(shí)：用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：用7的乘法口訣求商，教科書第72—73頁(yè)的內(nèi)容。：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)間，你能很快背出來(lái)嗎？試試。二、自主探索 。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，熟記所有的乘法口訣，會(huì)用口訣求商。學(xué)情分析：在表內(nèi)乘法（一）和表內(nèi)除法（一）單元，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了乘法和除法的含義，學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣，已經(jīng)能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)以及相應(yīng)的除法，能夠應(yīng)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課堂小結(jié)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)第7題。完成復(fù)習(xí)第10題。完成第6題，先說(shuō)說(shuō)圖中表示的條件和問(wèn)題，然后獨(dú)立列式計(jì)算。（2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。（3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。教學(xué)三維目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。學(xué)生采用游戲方式完成。教學(xué)過(guò)程：一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰(shuí)能奪得紅旗。４８247。師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？ ３６247。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。（2）學(xué)生活動(dòng)，完成第1題的填空。3．通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。三、解決實(shí)際問(wèn)題第5題請(qǐng)學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨(dú)立完成列式計(jì)算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識(shí)解決問(wèn)題。集體訂正。填表。教學(xué)重點(diǎn)：記住9的乘法口訣和用口訣求商。四、完成第4題，學(xué)生觀察圖，獨(dú)立填空，完成后指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的？五、完成第6題。課后反思：第七課時(shí)：練習(xí)十二教學(xué)內(nèi)容：教材79頁(yè)的練習(xí)十二。在計(jì)算除法的時(shí)候，我們應(yīng)該想相關(guān)的乘法口訣，幫助我們進(jìn)行計(jì)算。教后小記：第六課時(shí)：用8的口訣求商 教學(xué)內(nèi)容：用8的口訣求商，教材第77—78頁(yè)的內(nèi)容。提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。二、小組合作，探索新知談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？??擺8個(gè)呢？看課本上的表格，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大家把表格填完整，盡量自己填。二、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？還有什么問(wèn)題？課后反思：第五課時(shí)：8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第76—77頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問(wèn)題。二、開放性思維的訓(xùn)練 出示：7（）=（）先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來(lái)嗎？通過(guò)討論，使學(xué)生明白，第2個(gè)乘數(shù)可以從1開始填。教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片，圖片。三、鞏固練習(xí)想想做做4，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)意思，然后列式解答，集體校對(duì)。師：比一比28247。7＝28247。3＝7＝30247。如：一七（）（）七四十九用一句乘法口訣，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算式嗎，是哪個(gè)呢？ 生：三七二十一 可以計(jì)算73＝21，還能算出37＝21 ?? 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法式題的積。師：2條小船是幾個(gè)7？要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后學(xué)習(xí)乘、除法計(jì)算具有重要的作用，因此必須使學(xué)生熟記并能正確應(yīng)用。使學(xué)生在編制和整理乘法口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、抽象、概況和簡(jiǎn)單推理能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。教學(xué)用具：掛圖、卡片、小三角形一、談話導(dǎo)入看圖說(shuō)出加法算式和乘法算式、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。熟悉口訣A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。（想想做做第4題）。20247?！?的乘法口訣求商的一般方法。（板書課題）二、探究新知教學(xué)例題（1）教師設(shè)置情境，出示插圖。7＝21247。36247。四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說(shuō)出四道相應(yīng)的算式。三、全課總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：練習(xí)十一第5題。第9題。教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣。先在小組里討論一下，再填寫。訂正后提問(wèn)：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相加的和是64，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？想想做做3。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并會(huì)用8的乘法口訣計(jì)算相關(guān)的乘除法。完成后引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系。從一一得一背到八八六十四。六、指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。師出示結(jié)果，全班集體訂正。五、總結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。生生對(duì)口令。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰(shuí)的任務(wù)完成的最出色！二、整理乘法口訣表讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。指導(dǎo)學(xué)生完成第4題。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。６＝ 指名讀題，并寫在書上。誰(shuí)來(lái)講講今天我們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？五、作業(yè)布置：想想做做第2題。二、口訣指名背。完成練習(xí)十四第5題。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。填一填——完成第3題（1）學(xué)生們獨(dú)立完成。四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 課后反思：第十四課時(shí)：復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第88—89頁(yè)復(fù)習(xí)第611題。三、解決實(shí)際問(wèn)題。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗(yàn)上面的判斷是否正確。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。四、課時(shí)安排：平均分的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)除法的含義及讀寫法 1課時(shí)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱 1課時(shí)除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課 1課時(shí)用2—6的乘法口訣求商（一）2課時(shí)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 1課時(shí)求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 1課時(shí)用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題 1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)編乘法口訣和用乘法口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此，本單元教材在編排上采用了乘法和除法穿插安排。，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。師：2條小船是幾個(gè)7？要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。如：一七（）（）七四十九 ，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算式嗎，是哪個(gè)呢？ 生：三七二十一 可以計(jì)算73＝21，還能算出37＝21 ?? 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法式題的積。3＝7＝30247。7＝28247。師：比一比28247。三、鞏固練習(xí)，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)意思，然后列式解答，集體校對(duì)。教學(xué)流程：一、 學(xué)生集體背誦口訣。三、全課總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：練習(xí)十一第5題。著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用8的乘法口訣求積 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。，指名讀口訣，大家共同訂正。談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說(shuō)出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說(shuō)8的乘法口訣，另一人說(shuō)能列出的乘法算式，說(shuō)完后再交換角色練習(xí)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題?？梢苑中〗M背，同桌背。七、作業(yè)布置：練習(xí)十二第5題 教學(xué)反思：第8課時(shí)：9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：9的乘法口訣，教材第80—81頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)新知 。：怎樣才能很快記?。沟某朔谠E呢？三、嘗試練習(xí)完成試一試。教學(xué)流程：一、。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰(shuí)的任務(wù)完成的最出色！二、整理乘法口訣表，再仔細(xì)觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。2．通過(guò)連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？（2）嘗試計(jì)算。同學(xué)們，你們真愛(ài)動(dòng)腦筋。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題。、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。再說(shuō)說(shuō)積是136的乘法算式。三維目標(biāo)：，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。（3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。（2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，全班交流時(shí)指名說(shuō)說(shuō)解題思路。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗(yàn)上面的判斷是否正確?！酢?□ □□=□ 口訣： 6+6+6+6+6=□□ □5=□ □□=16 □□=12一個(gè)加數(shù)是2，另一個(gè)加數(shù)是5，和是（）；一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是5，積是（）?？傮w看，逐步提高抽象程度。教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。(5)整理7的乘法根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面的內(nèi)容： 乘法算式 乘法口訣 17=7, 71=7 一七得七 27=14,72=14 二七十四 37=21,73=21 三七（）47=28,74=28 四七（）57=35,75=35 五七（）67=42,76=42 六七（）77=49 七七（）7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？ a．拍手讀7的乘法口訣。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的敏捷性。多媒體出示第5題圖，問(wèn)：從圖中你知道了些什么？縱圖中我知道每只駱駝運(yùn)4箱，一共7只駱駝，求一共運(yùn)了多少箱）明白題意后，學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。三、積累運(yùn)用(1)游戲：找朋友。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，掌握8的乘法口訣。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中加油 教學(xué)反思：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：８的乘法口訣 教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)歸納，總結(jié)能力 過(guò)程與方法：在應(yīng)用過(guò)程中，尋找８ 的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用８的乘法口訣進(jìn)行技術(shù)，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式 情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)校新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。(3)引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。２４=口口 36=口口 36=口口口 24=口口口 學(xué)生小組交流，合作完成三、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。二、學(xué)習(xí)新知完成練習(xí)十八第4題。(4)完成練習(xí)十八第8題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。（板書課題：8的乘法口訣練習(xí)）二、指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)十八第9題。完成練習(xí)十八第1 2題。（3）你還能提出其他問(wèn)題嗎？（一共可以坐多少人？還可以再坐多少人？??）鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，并解答三、積累運(yùn)用游戲：對(duì)口令。教學(xué)難點(diǎn)：乘法豎式積的定位。學(xué)生匯報(bào)：有3頭大象在運(yùn)木頭，每頭大象要運(yùn)8根。（2）還有別的列式方法嗎？（板書）38= 24（根）。第79頁(yè)練習(xí)十九第1題第2小題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。三四十二 七八五十六 四六二十四 二四得八（2）出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。板書反饋結(jié)果。練習(xí)二十