探究平面鏡成像特點實驗報告大全(更新版)
【正文】 火柴。本節(jié)的主要內容實驗探究平面鏡的成像的特點，并運用其特點分析解釋問題。操作實驗 培養(yǎng)學生動手操作的能力，采用操作法可以大大激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力的要求。（三）結合教材設計實驗 學生討論交流，設計實驗教案。通過探究實驗，使學生經歷基本的科學探究過程，不僅成功地激發(fā)了學生的學習興趣，滿足了學生的求知欲望，而且有利于發(fā)展學生的觀察能力，思維能力和動手實驗能力。[學生討論得出結論]物體在平面鏡里成的像是正立的，像與物體左右相反。(二)平面鏡的應用師：同學們想一下哪些地方用到平面鏡[生甲]練功房里,演員用它來觀察自己的姿勢和動作.[生乙]牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙[生丙]潛水艇下潛后,艇內的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.[學生討論得出結論]平面鏡可以成像教師將激光演示器發(fā)出的光射向平面鏡，讓學生觀察現象 [學生討論得出結論]平面鏡可以改變光線的傳播方向(三)球面鏡讓學生從不銹鋼勺子的凹面和凸面看到自己不同的像，引出凹面鏡和凸面鏡的概念： [演示實驗1]用激光器平行射向凹面鏡和凸面鏡[現象] 凹面鏡反射光會聚在一點上，: 凹面鏡能把射向它的平行光線會聚在焦點上，平行光線經凸面鏡后發(fā)散.[師]我們知道反射時光路是可逆的,平行光經凹面鏡后能會聚在焦點上,那么,如果把光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經凹面鏡后是否平行射出呢 [生]我們猜想光應平行射出.[師]我們不能靠猜測來下結論,我們還是用實驗驗證一下.[演示實驗2]把光源放在凹面鏡的焦點上 [現象]: 光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經凹面鏡后將成為平行光.[師]①根據凹面鏡會聚光的性質,可以制作太陽灶,太陽爐,天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡,還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等.②根據從焦點射向凹面鏡的光線,反射后成平行光的性質,可以制作手電筒,汽車頭燈,軍事上的探照燈相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個視野大 [演示實驗3] ①用兩張深顏色的紙各剪去一個等大的圓孔,分別粘在凸面鏡和平面鏡上.②.把凸面鏡和平面鏡放在離學生距離相等的位置上,讓學生向兩個鏡中觀察,比較從兩個鏡中看到的范圍哪個大,哪個小[生]口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大.[師]汽車上的觀后鏡,馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡,、課堂小結今天你學到了什么？由學生回答四、教學反饋回答“鏡前觀像”的問題 m的人站在穿衣鏡前, m,他在鏡中的像多高? 像離鏡多遠 m時,像高和像到鏡面的距離怎樣變化?平面鏡成正立的虛像，岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去卻是倒立的,為什么？利用平面鏡成像特點作出物體AB在平面鏡中成的像五、布置作業(yè)由于課前準備工作做得較充分，學生預習得比較好，實驗都能做成功，結論得出較快較準，效果較好，但內容較多，時間較緊。3）情感、態(tài)度、價值觀A、在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅。（3）學生根據手邊的器材討論怎樣設計實驗來驗證自己的猜想（4）教師提問：看各小組的方案是否可
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