【正文】 南詔 [課后作業(yè) ] 完成課后習(xí)題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ① 唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。 負(fù)有盛名的 “ 唐三 彩 ” 產(chǎn)于（ ）。 [重點(diǎn)和 難點(diǎn) ] 一、重點(diǎn) 開元盛世 二、難點(diǎn) 如何評(píng)價(jià)武則天 [教學(xué)方法 ] 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)探究法 [導(dǎo)入新課 ] 提問(wèn)：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？ 教師指出： 649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國(guó)勢(shì)走向如何？接著，教師板書課題。 二、過(guò)程與方法 ① 了解武則天由后妃到皇帝的歷史過(guò)程及其政績(jī)，認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。 唐太宗為解決 “ 民少吏多 ” 的弊端，采取的措施是（ ）。 唐太宗的名字叫（ ），他要位期間的年號(hào)為（ ），他是發(fā)動(dòng)（ ）做了皇帝。 ② 輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。 ① 通過(guò)分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 開科舉制先河的是（ ）。 [課后活動(dòng)與探究 ] 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。 就隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過(guò)和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問(wèn)題，共同探究，并做出解釋。 ② 結(jié)合課中題，補(bǔ)充歷代詩(shī)人對(duì)隋大運(yùn)河的詠嘆，對(duì)隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過(guò)進(jìn)行討論。 第五單元 繁榮與開放的社會(huì) 第 1 課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉 [課標(biāo)內(nèi)容 ] ① 了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。 二、過(guò)程與方法 ① 通過(guò)對(duì)隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。 [重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 一、重點(diǎn) 大運(yùn)河的開鑿 科舉制的創(chuàng)立 二、難點(diǎn) 大運(yùn)河 為什么在隋朝時(shí)開鑿？ 進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。 開鑿大運(yùn)河的目的：隋朝統(tǒng)一后（ ）。 [教學(xué)目標(biāo) ] 一、知識(shí)與能力 唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。通過(guò)對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。 第 2課 貞觀之治 （ ）年，（ ）建立唐朝，定都（ ）。六部隸屬于三省中（ ）省。 ② 通過(guò)對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問(wèn)題的思維方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。 唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（ ）和（ ）。 ② 運(yùn)用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。 一、天可汗 唐朝的疆域 邊疆各族的分布 唐朝與突厥的關(guān)系 唐太宗被尊為 “ 天可汗 ” 二、唐蕃和親與會(huì)盟 松贊干布統(tǒng)一吐蕃 文成公主入藏 金城公主入藏 唐蕃會(huì)盟 [小結(jié) ] 用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。 7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（ ）統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，以 （ 今 ）為都城。 ① 通過(guò)對(duì)唐朝對(duì)外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 ② 日本等國(guó)的遣唐使、中國(guó)的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。 日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（ ），唐朝赴日本最有影響的使者是（ ）。 第 6 課 隋唐的科學(xué)技術(shù) [課標(biāo)內(nèi)容 ] ① 以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 ③ 了解隋唐時(shí)期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會(huì)以問(wèn)題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。 第 6課 隋唐的科學(xué)技術(shù)練習(xí) 隋朝工匠（ ）設(shè)計(jì)和主持建造的（ ）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。 認(rèn)為 “ 人命至重，有貴千金 ” ，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的是（ ），著有《 》，后世尊稱他為“ ” 。 ③ 通過(guò)想像李白詩(shī)的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。 [重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 重點(diǎn)： 詩(shī)歌的黃金時(shí)代。 吳道子畫的《 》，人們稱贊說(shuō) “ 吳帶當(dāng)風(fēng) ” 。 連線題： 孫思邈 草圣 杜 甫 詩(shī)圣 張 旭 藥王 李龜年 歌圣 第 9課 編輯歷史手抄報(bào) 歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)：歷史手抄報(bào)是以（ ）為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙，它有顯眼的（ ）、（ ）并設(shè)有一定的（ ），以（ ）為主，也配有一定的（ ）、（ ）。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時(shí)被提拔擔(dān)任宰相的（ ） ① 房玄齡 ② 杜如晦 ③ 魏征 ④ 姚崇 ⑤ 宋 暻 A.①② B.③④⑤ C.①②③ D.④⑤ 3為 “ 唐風(fēng)洋溢奈良城 ” 做出貢獻(xiàn)的中國(guó)僧人是（ ） A、鑒真 B、玄奘 C、阿倍仲麻侶 D、一行 3你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據(jù)歷史上哪個(gè)人物原型創(chuàng)作的？（ ） B.鑒真 3隋唐時(shí)期處于我國(guó)封建社會(huì)的（ ） A、開始形成時(shí)期 B、初步發(fā)展時(shí)期 C、繁榮發(fā)展時(shí)期 D、走向衰落時(shí)期 3下面有關(guān)出現(xiàn) “ 貞觀之治 ” 的原因，敘述錯(cuò)誤的是（ ） A、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)； B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明； C、社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展； D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人 3 “ 自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一 ” 這句話出自： A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐中宗 D、唐玄宗 3維吾爾族的祖先是： A、突厥 人 B、靺鞨族 C、六詔 D、回紇族 唐朝時(shí)先后 13次派遣唐使到中國(guó)的國(guó)家是（ ） A、朝鮮 B、日本 C、大食 D、波斯 4同李白、王維等大詩(shī)人有著深厚友情的日本留學(xué)生是（ ） A、崔致遠(yuǎn) B、阿倍仲麻呂 C、卑路斯 D、馬可波羅 4隋唐文化處在我國(guó)封建文化的（ ） A、高峰時(shí)期 B、形成時(shí)期 C、發(fā)展時(shí)期 D、衰落時(shí)期 4有關(guān)鑒真的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） Ａ、他是唐玄宗時(shí)的一位高僧 Ｂ、被日本視為藝術(shù)明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設(shè)計(jì) Ｃ、 他被日本藥商界奉為始祖 Ｄ、他幫助日本創(chuàng)制了日本文字 4要研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教，應(yīng)查閱（ ） A、《馬可 5唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（ ），本名張遂。 5唐初畫家閻立本以（ ）著名。唐朝的《 》和《 》是其中的代表。天下百姓，