桂花小學童謠傳唱活動實施方案★(更新版)
【正文】 活動有序開展。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。3班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。第四篇：小學優(yōu)秀童謠傳唱活動總結(jié)小學優(yōu)秀童謠傳唱活動總結(jié)小學優(yōu)秀童謠傳唱活動總結(jié)1為進一步豐富廣大少年的精神文化生活，引導他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校開展了“優(yōu)秀童謠征集活動”。學校文明督導隊隊員值日期間分年段進行督促或指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。二、活動目的把“傳唱優(yōu)秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進小學生思想道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容，進一步推動各小學、內(nèi)利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發(fā)學生的愛國熱情，做一個文明的人。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。第一篇：桂花小學童謠傳唱活動實施方案桂花小學童謠傳唱活動實施方案一、指導思想 為創(chuàng)建德育和諧校園，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，活躍校園氣氛，學校組織優(yōu)秀童謠傳唱活動。個個行動要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。整體內(nèi)化要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構(gòu)建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風。三、有關(guān)要求第三篇：童謠傳唱活動實施方案童謠傳唱活動實施方案一、指導思想為創(chuàng)建德育、和諧校園，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范，活躍校園氣氛，學校組織優(yōu)秀童謠傳唱活動。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。2語文老師利用自主和誦讀時間，引領(lǐng)同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。3童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色總觀這次收到的征文，題材十分豐富。1 、3月初，向全體師生發(fā)起優(yōu)秀童謠征集活動倡議，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色。三、活動形式與重點以廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內(nèi)街頭巷尾“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。各班在此基礎(chǔ)上，排演幾個文明童謠傳唱的小節(jié)目，在班隊活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當?shù)莫?
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